作文教学论文范文列表
  • 2015-08-30 于情境中寻作文
  • 江苏如东县丰利镇五义小学(226400) 苏云霞提及作文,我们定会为学生们那千篇一律的作文所困扰。怎样才能让学生写好作文呢?自高效课堂研究开展以来,作文教学产生了许多新的教学方法,提高了作文课
  • 2015-08-30 搀、扶、帮、带——小学起步作文教学初探
  • 江苏如皋市搬经镇夏堡小学(226500) 季小敏三年级的语文教学,承担了指导学生作文入门的重任。这是件令农村语文老师头疼的工作。一提起作文,农村三年级的孩子就谈虎色变。他们怕作文,不会写作文,
  • 2015-08-30 借故事之“米”,让学生爱上写作——浅谈小学起步作文教学
  • 山东省济阳县济北小学(251400) 王秋莹我常常想,老鼠那么爱大米,除了因为那是它的温饱之物外,一定是美味吸引了它。结合我们的作文教学,面对教师难教,学生难学的现状,问题的关键是什么呢?我想
  • 2015-08-30 让作文走进生活实践的探索
  • 江苏阜宁县新沟实验学校(224400) 仇学春《国语》说:“华而不实,耻也。”写文章亦是此理。因此,我们提倡真实作文,以情趣作文,开放作文。我们希望学生自由、快乐地创新作文。目前,许多学生的作文看不
  • 2015-08-30 让“绿色”充实作文的底蕴
  • 江苏启东市新港小学(226200) 张红梅作文是体现学生语文综合水平的一个重要抓手,但从学生的作文情况来看,情况不容乐观,假、大、空等作文现象泛滥成灾,读来味同嚼蜡,使人毫无阅读欲望,甚至有反胃之感。如
  • 2015-08-30 量体裁衣,各得其所——浅谈作文构思的指导
  • 江苏泰兴市黄桥镇中心小学(225411) 何亚涛量体裁衣,就是选择好了可以使用的材料以后,还要对这些材料进行加工,按照反映客观事物,表达思想感情的需要,进行适当的剪裁,做出合理的安排。只有找到合适的组
  • 2015-08-30 作文评价内容多元化适性评价促个性发展
  • 江苏南通市通州区姜灶小学(226000) 吴宇华作文是语文教学的半壁江山,是教学的难点。如何让学生喜欢写作,学会写作,善于写作?作文教学的指导过程、修改过程很重要。在作文教学的整个阶段,贯穿于其中的作文
  • 2015-08-30 让学生在生活中感受作文的快乐
  • 江苏张家港市实验小学(215600) 殷秋云作文教学是语文教学的重要组成部分,一直以来备受语文教师的关注。让学生喜欢写作文,学会在写作中感悟生活,体验情感,享受写作的快乐,是我们要思考的课题。要让学生乐
  • 2015-08-30 “钻进”“钻出”,让启蒙作文生花
  • 江苏如东县长沙小学(226400) 刘云云现象一:留守儿童之沉默师:这一单元,我们欣赏了景色优美的西湖、蓝宝石般的拉萨天空,以及迷人富饶的北大仓。徜徉其中,有一种流连忘返的感觉。其实啊,我们伟大的祖国,
  • 2015-08-30 农村小学作文教学现状与对策
  • 广西大化县七百弄实验学校(547000) 唐 伟当前,农村小学生的写作水平差,主要表现在:言之无物,没有情感;千篇一律,词语贫乏;东拼西凑,不会布局谋篇;语言干巴,表达能力差;多用方言,普通话水平低;严
  • 2015-08-30 分层递进说写结合——中年段作文教学指导新模式的尝试
  • 广东茂名市茂港区羊角镇实验小学(525032) 裴亚广作文对中年段学生来说,难度很大。许多教师在指导时常感到头疼。中年段的学生处在过渡时期,即由低年段的写几句话、一小段话转到现在的写一篇文章,要求明显提
  • 2015-08-30 刍议绘画日记对一年级学生作文的意义
  • 江苏张家港实验小学(215600) 张 晨“蓝蓝的天空,白白的云朵,红红的太阳,鲜艳的花儿,吐着嫩芽的小树,绿绿的小草,还有一只可爱的蜜蜂在飞来飞去……”一派生机勃勃的景象!旁边还配上了一
  • 2015-08-30 世事洞明皆学问人情练达即文章——浅谈作文教学中学生体验能力的培养
  • 江苏连云港市墟沟小学(222042) 张 娟虚伪编造——为作文而作文,“为赋新词强说愁”;移花接木——套用同题范文,对精彩句段进行“乾坤大挪移”是当今小学生习作存在的普遍问题。究其原因,首
  • 2015-08-30 让作文成为学生快乐生活的载体——作文与生活实践相结合的感悟
  • 江苏南通市三里墩小学(226007) 陆伟伟《小学习作教学“生活教育”实践研究》开题以来,经过课题组老师大胆地实验、研究与探索,到目前为止,呈现出了学生喜欢上作文课、积极交流、乐于表达的可喜局
  • 2015-08-30 关注学生作文张扬学生个性——学生作文现状的成因及应对策略
  • 江苏启东市新安小学(226253) 龚金花近几年来,作文教学出现了一些值得老师深思的问题:一说到作文,很多学生反映没话写,不会写,写不好。语文课程标准明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生
  • 2015-08-30 多一个环节少一堵墙——作文教学中的读写练习
  • 江苏新沂市桥口小学(221400) 沈 艳 小学作文教学提倡阅读与写作的有机结合,读写训练已经成为作文教学的共识。很多教师都这样想,读是写的基础,写是读的效果体现。读与写相辅相成,读
  • 2015-08-30 巧用电子白板优化作文讲评
  • 甘肃高台县西街小学(734300) 赵海英作文讲评是作文教学中不可缺少的重要内容,也是师生之间交流思想,及时反馈指导结果与提高评改效果的一个重要环节。然而传统的作文讲评课由于受时间、辅助教学手段等
  • 2015-08-30 绘本作文,让习作课堂充满张力
  • 江苏连云港市建国路小学(222000) 周 巍当前小学作文教学有一个尴尬的现状:学生怕写作文,老师怕教作文。学生把作文看做一项任务,没有把作文看做生活的一部分,更没有把作文看做生命的一部分,所以谈
  • 2015-08-30 例谈三年级作文教学的“四步”训练法
  • 江苏如皋市搬经小学(226561) 段红庆三年级作文起步教学是学生学习作文的启蒙阶段。学生刚刚迈入写作的门槛,而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,学生普遍感受到写作的困难,很多语文教师也感觉
  • 2015-08-30 以评促教,以改促练——浅谈作文评改促学生观察能力提升的策略
  • 江苏赣榆县塔山镇中心小学(222123) 杨 君 状物作文所描写的对象多为动物、植物,对学生的观察能力要求较高,而学生恰恰缺乏观察力,因而对状物作文常常感到无从下笔。观察力需要培养,学生
  • 2015-08-30 让农村孩子爱上作文
  • 安徽五河县实验小学(233399) 王 静安徽五河县城关第三小学(233300) 杨思清作文教学是语文教学的重头戏,但说实话,喜欢写作文的学生并不多,尤其是农村学生,写得好的更是凤毛麟角。有的教师认为,农村学
  • 2015-08-30 个性化作文——回归学生的需要
  • 江苏沭阳县第一实验小学(223600) 胡 瑾 语文教师都十分重视作文教学,但是“作文不好教”却是许多语文教师经常挂在嘴边的话。为什么会出现这种情况呢?笔者认为,主要原因是学生不是“用我笔写我心”,而是围
  • 2015-08-30 探析高年级作文教学法
  • 浙江临海市永丰镇中心校(317027) 叶巧琳小学高年级对作文的要求趋向成熟化,要求学生摆脱低年级看图说话式的简单写作,进入娴熟的书面表达状态。明确学生的写作需求,探索与之相适应的作文教学方法是教
  • 2015-08-30 翱翔古典殿堂:引导学生成为作文达人
  • 江苏海门市海南小学(226100) 刘益平中国古典诗词作为语文教育领域的重要资源,其含蓄、凝练、优美而富有哲理的特点深受人们的喜爱。随着语文课程教学改革的不断深入,对古典诗词的深度与广度的挖掘和拓展成了
  • 2015-08-30 别让“个性”扭曲成长——谈作文教学语言指导
  • 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部(224001) 徐大娟小学生模仿能力很强,教师在进行作文指导时,一定要给予正确的引导,如果方向偏离了,会让学生养成一些不良习惯,甚至影响他们以后的成长。作文教学中的个
  • 2015-08-30 作文教学中的“颜色革命”
  • 江苏常州市新北区魏村中心小学(213127) 陈莉敏小学生的作文大多平铺直叙,语言干巴巴的,没有一点声色。如何让学生写出生动、活泼、有个性的作文?这是很多语文教师都感到棘手的问题。虽然提升学生的作
  • 2015-08-30 发掘习作素材写农村特色作文
  • 广西天峨县教育局(547300) 罗贞培农村学生普遍怕作文,作文内容枯燥,要么是写假人假事的“胡编式”作文,要么是东摘西抄的“拼凑式”作文,甚至是全文照抄的“移植式”作文。究其原因,是农村学生生活
  • 2015-08-30 眼中有人,文才有神——浅谈作文教学“人”论的指导
  • 江苏邳州市铁富镇中心小学(221300) 石晓让写作是学生思想交流的重要方式,是一种认识世界、改造世界、创造性地表述的过程。这当中最核心的就是“人”,也就是小学生自我的存在。如今在作文教学中,却有
  • 2015-08-30 “激、导、展、评”,让学生对作文情有独钟
  • 安徽宿州市埇桥区蒿沟乡蒿沟小学(234122) 李 静[摘 要]在作文教学中,让学生对习作一见钟情并非难事,教师不妨从学生的心理和年龄特点出发,运用顺口溜,从“激、导、展、评”四个环节入手,让学生想写、
  • 2015-08-30 基于网络环境下的作文教学新视角
  • 江苏盐城市毓龙路实验学校小学部(224001) 卞露青[摘 要]网络作文改变了传统的作文教学模式,作文教学也因网络作文而精彩。因此,教师要与时俱进,合理运用网络资源,不断优化作文教学,为作文教学寻
  • 2015-08-30 消除学生作文畏惧心理的些许尝试
  • 浙江嵊州市城北小学(312400) 葛红蕾[摘 要]学生畏惧写作,很大原因是缺乏写作素材,缺少写作技巧,要解决这个问题,教师教学中要以范文引路,降低难度,布置“随阅小作”,教给学生刻画细节的方法和
  • 2015-08-30 浅谈如何激发后进生的作文兴趣
  • 广西浦北县实验小学(535300) 罗星辉[摘 要]长期以来,提高后进生的作文水平一直是令语文教师头痛的一件事情。教师要培养学生的写作兴趣,备课不忘后进生,降低要求,树立后进生的信心,采取措施,区别对待
  • 2015-08-30 谈“微日记”在作文教学中的运用
  • 浙江绍兴市鲁迅小学教育集团和畅堂校区(312000) 赵文莹[摘 要]“微日记”短小,随意,灵活性大,形式更为多样,对提高学生的写作能力。有很重要的作用。在教学中,教师要激发学生写“微日记”的兴趣
  • 2015-08-30 浅谈“微作文”的教学思考
  • 浙江临海市永丰镇中心小学(317027) 周春英[摘 要]“微作文”是一种新型的作文形式,根植于微博,字数少,可以天天写。如果微作文训练得法,会收到良好的教学效果。在教学中,“微作文”要求随心所欲
  • 2015-08-30 同伴交往,让学生轻松爱上作文
  • 陕西安康市汉滨区培新小学(725000) 任毓萍[摘 要]同伴交往是激发学生写作的有效手段。在同伴交往中,学生有了表达的欲望,作文的语言就有了个性,有了生活,有了生命。教师在作文教学中要重视同伴交
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