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历史教学论文范文列表
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2016-03-28
新课改下高中历史史料教学的思考与实践
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高中历史史料教学是指，在高中历史教学过程中，教师利用历史资料，补充教学内容，对历史事件进行分析，帮助学生提高历史理解能力，树立科学的历史观，增强学习历史的积极性，提高解题和分析材料的能力。高中历
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2016-03-28
谈新课改背景下初中生历史阅读能力的培养
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历史阅读能力是历史学科能力的重要组成部分。在当今社会，不具备良好阅读能力的人是很难适应社会发展的。随着新课程改革的不断推进，历史课堂教学的阅读量进一步增大，对学生的历史阅读能力提出了更高的要求。
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2016-03-17
探究历史图片在高中历史教学中的作用
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随着我国教育改革的持续升温，如何在素质教育的背景下促进学生学习的积极性，保证课堂教学的效率就成为了需要教师进行深入思考的问题。历史图片作为一种直观性与价值性并存的教学素材，在高中历史教学的改革
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2016-03-01
高中历史选修课程实施的偏失与重构
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始于21世纪初的新一轮高中历史课程改革，基于进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展理想，设置了6个模块的选修课程。①这些选修模块内容丰富，既体现时代特色，又突出人文关怀，为
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2016-03-01
“被妖魔化”的布雷顿森林体系
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在一次教研活动中，笔者听了两位老师开设的题为《战后资本主义经济体系的建立》的公开课。这一课中布雷顿森林体系既是重点也是难点，两位老师用的素材不同，讲述的方式也有差异，充分体现了同课异构的价值，但
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2016-03-01
英国代议制一课的思维逻辑与资源整合
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思维的逻辑是否清晰、教学资源的整合是否得当，极大地影响着课堂教学效能。就思维的逻辑性而言，作为一个会批判性思考的人……比较理由时，使用的标准中第一条就是逻辑上的合理性。①逻辑一词的含义之一是思维
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2016-03-01
以“林则徐蜡像”为例小议历史核心素养的培养
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关键词：史证意识，历史核心素养，林则徐，英国人印象 中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457-6241（2015）21-0042-03 笔者曾阅读过这样一个教学片断：教师在第一次鸦片战争教学结束之际，向学
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2016-03-01
历史知识的理解维度及其教学策略
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有人把知识比做百宝箱，学习就是将知识打开，就是把知识原始获得的实践过程和认识方式，加以还原、展开、重演和再现。①总觉得当前学生对于历史知识的学习效率低下，理解不到位，百宝箱中许多宝贝被丢弃了，很
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2016-03-01
从“史实”到“史识”：中学历史学习重心的转向
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现代学科意义上的历史包含着两个核心要素，一是客观存在过的过去，二是我们对于过去的主观性理解。前者是史实，后者则是史识，它们共同构成了历史学习的基本内容。可是，长久以来，在应试教育的强大惯性推动下
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2016-02-26
《商君书·徕民篇》招徕移民战略探析
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摘 要：战国时期，农民往往会因战乱、灾荒、苛政等原因而辗转他乡，成为流民。《商君书·徕民篇》应为秦昭襄王时商鞅后学所作，该篇作者根据秦与韩、魏的国情对比，提出一种优待移民，进而削弱敌国，并增强
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2016-02-26
民国初期黑龙江省女子教育简述（1912—1931）
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摘 要：民国是近代中国快速转变的历史时期。清末新政后，各个地区开始重视女子教育，黑龙江地区作为满清政府的龙兴之地和边陲重地，在各县区也大规模开展了女子教育，并取得了较大的成果，直到九一八事变之前保
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2016-02-26
晋绥根据地民主政治建设及启示
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摘 要：晋绥根据地由晋西北、晋西南和大青山三个地区组成，从抗日战争初期创建到全国解放时结束，已经历了12年的战斗历程。晋绥根据地为抗日战争的胜利，发挥了非常重要的作用。虽然晋绥根据地已成为历史，但
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2016-02-26
抗日战争时期连队党支部建设的经验总结
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摘 要：抗日战争时期是我军政治工作建设发展逐步成熟的阶段，连队党支部建设取得了宝贵的经验，党支部的核心领导地位逐步加强，党的组织逐步健全，组织生活制度得到了有效规范，群众性组织作用发挥明显，特
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2016-02-26
抗日战争时期政治动员研究述评
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摘 要：政治动员是指引导社会成员政治参与、组织和凝聚社会力量的过程。抗日战争时期的政治动员，在团结全国人民抗日救亡、推动中国现代民族国家建立中发挥了重要的作用。学术界对抗日战争时期政治动员的政策
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2016-01-25
海西女真乌拉部古城追踪
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摘 要：明末，海西女真乌拉部统治期间，在沿用前代城堡的基础上，以乌拉城为中心，在辖地内广筑城池，用以治理地方，兼进攻与防御。大体可梳理为三类：都城、平地城和山城。这些古城凝聚着乌拉人智慧的光辉，
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2015-09-23
浅谈如何进行初中历史教学
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陈艳淑（秦皇岛市第七中学，河北 秦皇岛 066000）【摘要】在初中阶段，学习历史知识是义务教育的要求，也是实现素质教育的需要。选入教材中的历史事件都是一些具有里程碑意义的、必须知道的基本历史事实，学习
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2015-09-23
浅谈初中历史教学反思
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振丽（秦皇岛市第二中学，河北 秦皇岛 066000）【摘要】在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过教育学生
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2015-09-23
历史课堂教学的心理学应用
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郑 宇（濉溪县孙疃中学，安徽 濉溪 235100）【摘 要】主要阐述了心理学对历史课堂教学的促进作用。教师在平时的教学活动中应以心理学为指导，从教学的诸多方面运用心理学，不断提高教学质量。教育期刊网 ht
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2015-09-05
在新课改下中学历史教学方法探讨
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古涛（四川甘洛县田坝中学616850 ）2012年的新课程改革浪潮已经在初中中阶段展开。面对新一轮的课程改革，既兴奋，又担忧，高中历史新课程改革对高中历史教师将是一个的新要求，在实践中我们应如何把握好课改的
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2015-09-05
浅谈采取有效措施提高初中历史教学效率
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许新丽（商水县初级实验中学河南商水466100）【摘要】初中历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在
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2015-09-05
浅议初中历史教学方法
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李 飞(四川省兴文县五星学校644400 )《新历史课标》指出：历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追
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2015-09-05
谐皆文化理论形成的历史脉络探析
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刘惠敏（景德镇市第十六中学江西景德镇333000）文化是思想的沉淀，是历史的传承，是一个民族得以薪火相传和繁荣富强的不竭动力。2011年10月，党的十七届六中全会明确提出，要坚持中国特色社会主义文化发展道路，
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2015-09-05
新课改下历史教学的讲练结合模式
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李世杰 （陕西省榆林市绥德县第一中学 718000） 长期以来，人们对历史学科的德育功能，已经做了大量的探讨和阐述，这是十分必要的。如何实现德育功能？本文拟结合我们曾开展的一些活动，
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2015-09-05
浅谈中学历史教学应重视课外教学活动
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江 旺?（贵州省威宁县羊镇松林小学 553100）《中国教育改革和发展纲要》中明确指出“中小学要由现在应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”素质教育是以提高全民族的素质为根本宗旨，以培养人的基本素质
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2015-09-05
浅谈采取有效措施提高初中历史教学效率
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许新丽（商水县初级实验中学河南商水466100）【摘要】初中历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在
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2015-09-05
浅析黑格尔与马克思的市民社会理论
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吴贞云（吉首大学哲学研究所）【摘要】“市民社会”是一个历史性的范畴，他是一个最早产生于西方的东西。马克思的市民社会理论是对黑格尔市民社会了理论的批判和深化，所以进行对黑格尔和马克思市民社会理论的进
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2015-09-05
提高历史课堂教学艺术、打造魅力课堂
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覃红燕（岑溪市第三中学广西岑溪543200）【摘要】当前我市新的课程改革正在如火如荼地进行着，但是在我们的历史课堂教学中，受到教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响，我们的历史课堂还难以真正迈出
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2015-09-05
如何平衡好高三学生学习历史的兴趣和效率
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刘伟娟（招远市第九中学山东招远265400）送过几届高三文科毕业班，对高三历史的教学有了自己的一些想法。面临高考的高三学生，因为时间的紧迫和学习任务的繁重，所以必须将学习效率放在第一位，然而如果一味的追
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2015-09-05
高中历史教学需着重培养学生多种思维能力
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文 王君红 孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”恰恰揭示了学生学习与思维的关系。在新课改的今天，我们作为中学教师更要注重培养学生的思维能力。就高中历史学科而言，在教学中需着重培养学生的多种思维能力。
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2015-09-05
新课改背景下高中历史教学中的幽默艺术思考
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文 周达柱【摘 要】幽默是一种特性，一种能够引发喜悦、愉快的娱人方式，幽默感则是一种特有的能力，是一种了解并且能够表达幽默的能力。在教育教学当中，将幽默艺术和教育结合在一起，能够提升教学效果和教学本
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2015-09-05
例谈中学历史课堂中“问题教学法”的运用
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文 许扣锁【摘 要】问题，是开启学生心智，促进学生思维发展和情感升华的钥匙。历史教学中采用“问题教学法”，既可以丰富教学内容提高教学效率，还可以锻炼和培养学生的创新思维和创新意识，促进学生的全面发展
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2015-09-05
浅谈高三历史有效复习
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【摘 要】高三历史复习的一个显著特点是要有全局观，要提纲挈领，要构建知识网络，形成知识体系。同时，也要非常注重具体知识点的落实，做到地毯式的复习，不留死角。在牢固掌握基础知识的基础上形成能力的提升
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2015-09-05
初中历史合作探究教学模式研究
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【摘 要】本文针对初中历史教学进行了讲解。在文章中主要以历史合作探究教学模式进行了论述，指出了合作探究教学模式的过程。并以一定的实例进行了分析。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词初中历史；教学
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2015-09-05
浅谈高中历史教学中史料教学
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【摘 要】在高中历史教学中使用史料教学法具有十分积极的意义，能够帮助教师更好地完成历史教学目标，帮助学生形成创新意识与科学精神。教师应该注重自身对史料教学模式理论方面的学习和认识，同时在教学中加强
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2015-09-05
结合初中历史导学案的设计谈历史学习环境的创设
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文 殷国兰【摘 要】“所谓学习环境是指学生学习过程中所面对的人际关系和学习资源的组合。”良好历史学习环境的创设有利于学生增加对历史学习的兴趣，提高初中学生学习历史的能力。教育期刊网 http: www jyqk
