文/吴端芳
【摘要】化学实验是化学课非常重要的组成部分，通过优化化学实验，提升学生对化学的学习兴趣，培养他们动手和创新的能力，增强初中化学的魅力。本文先分析目前初中化学的现状，然后提出化学实验的优化方法。
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关键词 化学实验；初中化学现状；优化方法
实验是化学教学中的重要组成部分，是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。化学实验同时也是一种最实用、最有效的直观方法。它是检验化学原理的客观标准，是促进化学学科发展的基本途径。作为理论教学的辅助，在初中化学的教学中对干教学效果和质量的影响非常之大。新课程标准将每一位学生的发展提供了多元化的平台，其注重学习的结果，重视学习的过程和知识技能的掌握。
一、初中化学实验的教学现状
教师和学生由于受功利主义价值取向的影响，仍处在传统的教学观念的认识下。在提倡学生全面发展的素质教育新背景下，这种观念的存在严重阻碍了学生综合素质的提高。
大部分学校的化学老师只重视教授学生化学理论知识，对于化学实验只做简单地解说。教材中的实验是为了让学生通过自己操作实践，验证教材给出的结论，让学生加深对化学理论知识的理解。很多老师直接告诉学生“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验、画实验”。有些老师为了让学生注意力集中地观察实验现象，会在实验前将实验结果告诉给学生，这样虽然可以增强学生对实验的记忆，但是并不利于学生能力的提高；有些老师不重视实验结果，在实验结束后并未对实验结果进行科学的理论的解释和分析，这样造成了学生对实验结果产生的原因的认识不足。这些现象的存在既不利于素质教育在各大学校的推广，不利于通过化学实验培养学生对化学的兴趣。
二、利用化学实验增强初中化学魅力的方法
1.优化教学方案，增强学生在化学课中的主体性作用
把以教师为主体的教学方案转变为以学生为主体的新型教学方式。在化学教学过程中增设分组讨论的教学环节，要充分调动学生在化学课堂上的积极性，发挥他们的能动性，培养他们的合作精神，使学生积极讨论和探索，主动学习。把教材作为辅助的工具，学生作为主体，让学生在小组或者本班内积极探讨，老师只需要及时引导和归纳讨论结果，培养学生积极主动的获取知识的兴趣，使他们将学习当作一种良好的习惯。
2.把现代化的教学手段应用到教学中
学校在安排课程表的课时分配的时候，要扭转以往实验课时少、理论课时多的现状，相应地提高实验课时在化学课时中所占的比重，使实验课时与理论课时保持在恰当合理的比例下。这样学生可以通过化学实验加强对所学的化学理论知识的理解和巩固。化学实验是化学教学中最普遍采用的方法。由实验条件的限制,实验的直观性和操作性的特点并未能真正体现,致使实验未能完全地发挥其教学作用。因此,把现代化教学技术应用化学实验教学中,弥补了其不足,从而最大限度地发挥实验的作用。教师可以利用录像、动画等现代化的多媒体教学手段，让学生对实验的过程和要求有一定的了解，使学生在实验过程中避免一些具有危险性的操作，同时也使他们对实验的内容和操作技巧有一定的熟悉度。化学实验课程与化学理论课程在教学内容上要紧密地结合在一起，把化学实验教学课安排在理论教学课之后，这样能够很好的发挥出实验教学的教学效果。
3.引用新式的化学教学实验模式，建立计算机模拟PBL教学模式
根据现行的教学的现状，我们必须建立一套科学可行的、以学生为主体，围绕学习内容，以提高学生动手能力、创新能力为目标的计算机模拟PBL新型的初中化学教学模式。该模式下，老师通过对技能训练实验进行示范和讲解，使学生对实验的操作技术和技能有一定的了解，很好的避免他们在操作实验的过程中出现失误。计算机模拟PBL教学模式实现了学生在校园网上进行相关的模拟实验，为学生提供探索开放的具有主动性的学习工具，把学生的自主性活动作为基础，让学生在学校建立的网站上主动的解决问题，充分的发挥出校园网等现代化的多媒体教学手段的优势。这样既能和很好的达到化学教学所要求实验效果，减少了化学实验对环境的污染，节省了学校的实验器材的开支。学生在新型的化学教育模式的教育和影响下，能动地发现和认识新事物和新知识，养成一定的实践能力，为自己的全面发展奠定基础。
通过优化设计化学实验的内容和模式，能够改善教师对化学实验在化学教学过程中的重要性的认识，同时还可以利用化学实验帮助学生培养化学学习兴趣，巩固学生的化学知识，理解基础的化学理论知识，提高学生的动手能力以及创新能力，激发学生的学习潜能，改变学生传统的功利主义的学习理念，提升学生学习的积极性和主动性，促进学生全面发展，增强初中化学的魅力，使得学生更好地了解化学实验学习的重要性和化学实验学习与生活的密切联系。在素质教育的新阶段，学生能够积极主动地探究学习，提高自身的综合素质。
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参考文献
[1]李苗.论利用化学实验提高教学效果[J].《新课程学习：基础教育》.2011年11期
[2]丁群.利用现代化教学手段优化初中化学实验教学[J].《新课程学习（社会综合）》.2013年01期
[3]李寒冰.初中化学实验课的优化设计研究[J].《科技创新导报》.2011年29期
（作者单位：福建省南安市华侨中学）
