对新课标下体育教学常规的几点思考

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  • 更新时间2018-07-27
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  摘要:体育教学常规,是为了保证体育教学工作地正常进行,根据体育课的任务和要求,结合学校和学生的实际情况而制订的对师生提出的一系列基本要求,是学校体育教学管理的一项工作,是从教学实践中总结出来的教学规律。本文分别从课前、课中、课后对教师和学生的教学常规提出了要求。实践证明,加强体育课的常规教学,有助于建立正常的教学秩序,严密课的组织,而且对加强学生的思想品德教育,促进学生身心的健康发展有着十分重要作用,是提高体育教学质量的重要途径。


  关键词:体育教学;课堂常规;教学效果


  在体育教学活动中,教学常规涉及到教师和学生两个方面,教师在活动中遵循规律是主要方面,但学生也必须遵循一些规定。师生只有共同遵循体育教学的规律和规定,双方密切配合,共同努力,才能圆满地完成教学任务。常规也许是一种束缚,但没有束缚就没有行为的宽松,就没有课堂的和谐。我们在日常教学中常常看到,一堂设计很好的体育课,往往因为一些课堂常规的落实不到位,如教师忙于管理学生纪律,或是苦于学生的不配合,或是场地器材的不充分,使教学效果大打折扣。因此,体育课的教学常规应包括教师的教学常规和学生的课堂常规。现就如何加强体育课的教学常规问题,本人谈谈自己的一些看法和体会。


  一、课前常规


  (一)教师课前准备。


  1.认真钻研《体育与健康课程标准》和《浙江省体育与健康指导方案》等教学指导文件,明确任教水平各个教学目标的内容和到达点,以运动能力提高和身体锻炼为体育课程的核心目标,并努力实现运动参与p心理健康与社会适应等目标的达成。


  2.制定教学工作计划(包括水平计划p学年教学工作计划、学期教学进度计划、单元教学计划)。制定教学工作计划是为了保证教学工作有目的、有计划、有要求地进行。


  3.认真备课,写好教案。备课时,在单元计划的基础上,要备学习目标,教材重点、难点,教学实施的过程,教学对象,场地器材和教学方法。加强集体备课,以便集思广益,取长补短,共同提高。


  4.体育教师课前要穿好运动服、运动鞋,服装要整洁,仪表要端庄、精神要饱满。对有一定危险的项目,要采取安全措施,以防伤害事故的发生。


  (二)学生课前的准备。


  1.学生课前的各种情况:学生因病、伤,女生因例假不能正常上课,课前由体育委员或学生自己主动地向教师说明,教师应根据不同情况,分别妥善安排。


  2.学生服装的准备:学生除了要穿运动服、运动鞋,不准穿有碍于运动的服装和鞋,还要注意安全,衣袋里不得装有有碍于活动和可能导致身体受伤的物品,如剪刀、小刀、钥匙、笔等硬质物品。


  3.师生共同准备:提前几分钟到达规定的集合地点,等候上课。


  二、课中必须遵循的教学常规


  (一)教师课中常规。


  1.课堂目标。每次课可以有所侧重,但三者要紧密结合进行,不可偏废。例如,篮球体前变向换手运球v水平四w,其目标是让学生体验篮球运动乐趣,理解体前变向换手运球技术在篮球比赛中的运用;能正确掌握体前变向换手运球技术,在-对-和多人的抢断游戏中有意识有效地加以灵活运用;学生在体前变向换手运球练习中能充分发挥想象力和创造力,培养学生善学善思、相互合作的能力,从而提高社会适应能力。


  2.课堂礼仪。由体育委员整队,检查人数,报告出勤情况,教师作好记载。然后师生问好,宣布本课的内容、任务和要求。检查学生的着装,是否符合运动的要求,安排见习生的活动,见习生未经教师准许不得擅自离开课堂。教师根据课的内容提出目标和要求,针对课的内容和需求,组织合理的准备活动。


  3.教学场地。课堂教学组织和队伍调动要简洁和高效,场地布置和课堂管理还要考虑到学生氛围的营造,要有利于集体教学的安全和有序。


  4.教学示范。讲解动作要领时,要求简明扼要重点突出,抓住关键。说话要通俗易懂,深入浅出,生动形象。示范动作要做到准确、熟练、优美,突出动作的重点、难点和掌握技术的方法。帮助学生体验各运动的独特的乐趣,促进学生的主动参与。


  5.教学训练。在轮换过程中,各小组要保持相对稳定的队形,按先后顺序进行练习。教师要充分发挥主导作用,要为学生创造合作学习的氛围,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。运动密度一般占教学时间的25%―40%为宜,不是越大越好,而是恰到好处。体育课的运动量要根据教学需要,不宜搞大运动量训练,全课平均心率达到120次/分一145次/分左右。


  7.教学素材。并在教学中敏锐地抓住教学中随时出现的教育情景,对学生体育道德p文明行为p集体意识和良好心理品质进行培养和教育。加强思想品德和组织纪律的教育。要坚持正面教育,以表扬为主,表扬与批评相结合的方式进行,帮助学生分清是非界限,培养学生良好的思想作风和组织纪律观念,克服不良思想倾向。


  8.个性化辅导,纠正错误动作。在教学活动中,要充分发挥教师的主导作用,注意观察和分析学生学习和掌握知识、技能情况,发现错误要及时进行纠正,个别错误的要进行个别辅导和纠正,使他们尽快赶上先进。


  9.安全保护。课前要对场地、器材和学生的着装进行检查,制定必要的安全措施。课中练习要加强保护,并教育学生要严格遵守安全规则,对于违反安全规则的学生要及时进行批评教育。


  10.课堂结尾,听取学生对课堂教学的意见和建议,布置适量的思考性和锻炼性的课外作业,然后教师进行讲评小结。


  (二)学生课中的常规。


  1.学生准时到指定地点集合上课。上课铃响后,体育委员进行整队,向教师报告班级情况。


  2.课堂上要服从命令,听从指挥。集合调队要做到快、静、齐,做练习时要整好队伍,然后按秩序进行练习。在做练习过程中不准插队,不准开玩笑,不准大声喧哗,不准打逗,不准离开队伍,要保持相对的队形。3.课堂上要认真练习,刻苦锻炼。老师讲解和示范时,要认真听讲,注意观看。在锻炼过程中,不怕苦、不怕累,聆听教师的启发引导,并积极思考,分析理解幼饕领,有疑难问题及时提出,有机地把大脑思维与动作练习结合起来。在教师的引导下,与教师共同学习,努力完成课的各项目标。


  4.遵守安全规则,严防伤害事故发生。做练习之前,首先要检查器械是否牢固,场地是否平坦,周围是否有危险的障碍物。在练习过程中要加强保护,对危险的项目,一定要按照老师的要求进行练习。


  5.爱护体育场地、器材,注意教学环境卫生,在运动场上不得挖坑,乱丢石子、纸屑、废物,不得随地吐痰。使用的器材要爱护,不得丢失或故意损坏。


  6.课结束时,学生进行自我评价和对他人评价,并协助体育教师归还器械及进行场地整理工作。布置作业要注意趣味性、实践性和探究性。


  7.对体育课教学,如有意见、要求和建议,课后找老师交谈,不得在课堂上与老师争吵。


  三、课后常规


  (一)教师课后的常规。


  1.每次课后教师要填写好教学小结,及时进行课的反思,尤其是在细节上,对缺课学生,要做好书面考勤记录,并进一步调查清楚,必要时给予补课或课外辅导。


  2.教师检查所布置归还r材等工作的执行情况。


  3.每学年都要对学生进行态度与情意评价,评价以运动参与、心理健康和社会适应的进步情况为主。具体评价内容可包括:学生的体育课出勤;学生服从集体的行为;学生的意志和毅力;学生的开朗和自信;学生体育知识运用等。


  4.及时使学生了解评价结果。既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力,又要通过评价激励学生主动积极的学习,提高学习兴趣,使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。


  5.每学期结束后,应对学生进行一次体质综合评价。检查教学效果,积累体育资料,为今后改进教学方法和总结教学经验,以及为学校领导p家长提供反映学生的体质情况的科学依据。


  (二)学生课后常规。


  1.对课堂学习情况进行总结,让自己的身心趋于平静,为下节的学习做好准备。


  2.帮助教师归还r材和场地整理等工作,完成教师布置的作业。


  四、几点体会


  1.几年来,通过常规教学的实践,我深深体会到,凡认真执行体育教学常规教学,就能保证体育教学有条不紊地进行。按常规进行教学有利于学生掌握体育知识和技能,有利于学生的身体得到全面锻炼,有利于培养学生的好思想、好作风。


  2.搞好常规教学,关键在于教师。教师只要忠诚党的教育事业和体育事业,工作认真负责,事业心强,关心学生的健康成长,就能积极自觉地把常规教学搞好。


  3.开展常规教学研讨活动,是推动体育教学常规的贯彻执行,总结教学经验,提高教学水平的一项有效措施。最好每个学期每个教师都要上一次常规教学公开课,有利于互相学习,交流经验,共同提高。


  4.加强领导,建立制度。学校领导的重视和支持是搞好体育常规教学的根本保证。因此,学校领导对体育常规教学工作,要切实加强领导,要经常深入体育课堂进行检查、督促。发现问题,要及时解决。为了使常规教学做到经常化、制度化,必须建立一些规章制度。


   参考文献: 

  [1]义务教育《体育与健康课程标准》.2011年版。 

  [2]《体育与健康》教师用书.人民教育出版社。 

  [3]《体育教学》月刊.2012.8。