现代信息技术条件下对小学信息技术教学的思考

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  • 更新时间2019-07-23
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  摘要:现如今,社会环境趋于网络化发展,信息技术成为主流技术手段,受到广泛应用,改善了现代人生活环境。随着信息技术广泛应用,教育领域开始重视信息化改革,信息技术成为主要学科。教师在组织信息技术教学时,需要根据现代化信息技术发展需求,构建全新课程体系,优化课堂环境,提高课堂效率。


  关键词:信息技术;小学教学;课堂教学


  作者简介:龚大兵,贵州省遵义市,遵义市凤冈县第一小学。


  一、前言


  新课标背景下,小学教学呈现全新课堂标准,教师需要借助于信息技术,构建智慧型课堂,整合课程资源,优化课堂环境,拓展教学平台,完善评价体系。因此,教师需要更新教学思想,树立信息化教学观,并创新课堂设计模式,从而保证信息技术课堂教学更加高效。


  二、整合课程资源


  小学生的学习能力建设,在很大程度上取决于教师对课程资源的整合情况。只有课程资源丰富,才能够保证学生知识储备丰富,学习能力也会有所提高。因此,在素质课改背景下,教师应重视课程资源完善。


  以信息技术为载体,完善课程体系,健全小学生知识体系。比如说,教师在围绕“认识新伙伴——计算机”知识点进行教学设计时,需要借助于信息技术,搜集生活中有关的教学资料,以及现实生活中关于计算机的应用。


  在课堂上,教师将整合后的课程资源,呈现给学生,让学生深入了解计算机的内部结构、应用功能以及应用技巧。同时,教师可以向学生渗透计算机基础使用方法,引导学生进行自主操作练习,从而夯实学学生信息技术学习基础。


  三、优化课堂环境


  教师在课堂教学时,需要借助于信息技术,对课堂环境进行进一步优化,从而保证学生的学习情绪和兴致,被有效的调动起来,让学生在课堂上,学习更加积极和主动。


  比如说,“航天梦喜圆——‘形状’与填充工具”是小学阶段重点学习内容。教师在进行课堂教学时,可以借助于信息技术,向学生展示形状填充工具操作模型,通过多媒体动画操作演示,让学生对形状填充工具形成正确认知。


  同时,教师可以引导学生根据多媒体动画演示,就形状填充工具进行自我操作练习,从而夯实学生计算机基础。


  四、拓展智慧教学平台


  随着现代信息技术在小学教育领域的深入发展,教师在组织信息技术教学时,需要合理构建智慧教学平台,从而实现小学生学习渠道的进一步拓展,为学生自主学习信息技术课程提供助力。


  首先,教师可以借助于信息技术,整合微课教学资源。将课程内容与微课视频整合,构建自主型学习体系。比如说,教师可以根据课程中的“词组和整句输入”知识点,整理成微课视频,为学生自主学习提供方向导向。


  同时,教师可以借助于信息技术构建班班通体系,构建微课资源数据库,从而实现小学信息技术教学资源共享。此外,教师可以借助于现代信息技术,加强课外在线学习体系研发与拓展,构建智慧教学平台。


  五、构建纠错反思体系


  在信息化的教学背景下,教师需要重点思考该如何进一步完善教学评价体系。为充分发挥评价功能,教师需要以信息技术为载体,构建纠错反思体系。为教师展开教学评价,以及学生自我反思提供便利条件。


  教师可以通过互联网构建电子档案,建立微课视频反思平台,从而优化教学评價,强化课堂教学反馈。比如说,教师将学生在“铅笔、橡皮——工具和移动”课程中的学习表现,整理成学习视频,引导学生自我反思在计算机操作方面存在的不足,从而积极改正。


  六、结论


  综上,随着现代信息技术的深入发展,小学教学呈现出全新标准,作为信息技术教师需要构建现代化、信息化、智慧化信息技术课程体系。重视课程资源、环境、平台等方面的创新,让小学生的学习变得更加高效与高质,全面提高小学生信息技术操作素养。

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