文/齐 莹
摘 要：高职院校的发展和学生日益增长的需求呼唤新的学生教育管理方式，本文在分析早间生活教育模式意义的基础上，通过发挥学生自律组织的功能，引导和监督学生进行自主管理，从而加强对高职院校大学生的管理，使之成为大学生日常思想教育和素质培养的重要形式。
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关键词 ：高职院校 早间生活模式 学生组织 管理
课?题：本文系常州纺织服装职业技术学院校级课题：《高职院校“三早”教育开展现状及对策研究》成果。
一、开展早间生活教育模式的意义
以早操、早餐、早读为主要内容的早间生活模式教育，是一项学风建设的基础性工作。对早间生活教育模式的系统性和深入性探索，有利于高职院校职业化、专业化、高效化地培养人才。早间生活教育模式为大学生能力提升提供了实践平台，能够发挥学生自我管理的主观能动性，发挥班集体的管理职能和导向作用，促进学生的自我管理、自我教育和自我发展。早间生活教育模式有助于深化学生日常管理工作，有利于辅导员发现问题，把握学生思想动态，促进学生管理工作。
二、充分发挥学生自律组织的职责，监督检查学生早间生活情况
大学生自律组织是在学校领导下，学生开展自我管理、自我教育、自我完善的群众性学生组织，其以服务学生为宗旨，协助学院教育培养学生的自理自律能力。
1.主要部门的工作职责
纪检部作为一个以纪律检查为主要工作的部门，以实现学生自律、自我管理、实现自我价值为目标。工作职能是负责早操、早晚自习出勤及纪律情况的检查、早餐秩序的监督。秘书部主要做好统筹、协调、监督，负责经费预算、档案管理、内部制度完善、日常事务管理（病事假的记录及注销）等工作。宣传中心负责公布每周纪检结果及评比结果。
2.早间生活模式的检查评比
评选出每周十佳优秀自律班级和十个需改进班级。优秀自律班级评选标准为班委态度、出勤质量、违纪次数为双良或以上（良良、优良、良优、优优），出勤率在该系内排前三，假条数量较少。需改进班级出勤率低、检查表等出现“双中”或是“差”，实到人数较少，假条多，出勤率低，违纪次数多。在此基础上，评选出每学期优秀自律班级和优秀系部。
三、建立学生自律组织管理下的高职院校学生早间管理模式
1.优化早间生活模式教育方案，建立和健全学生自我管理的相关制度
针对早操、早餐、早自习的早间生活模式教育，学校要建立相关的规章制度，并认真贯彻执行；通过学生自律组织的检查、考核结果的每周公示、学生工作例会通报、日常管理工作文件的发放，建立考核结果反馈制度；建立表彰制度，将学生的表现纳入德育考评范围；发挥优秀集体和个人的榜样作用，带动全体学生共同进步，促进和谐校园的建设。
2.建立健全学生自律组织，充分发挥学生自我管理的作用
在制度合理、服务到位、队伍有效的情况下，注重学生自律组织管理模式的运作。在教师指导下，成立学生自律管理委员会、学生督导队等等学生组织，参与早操、早晚自习的检查和管理，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，从而保证工作的有效性，同时也培养学生自律、自立、自强的精神。
3.注重学生自律组织的人员培训，培养素质过硬的学生自我管理队伍
素质优良、责任心强的管理队伍是学生思想政治教育工作重要保证。建立学生自我管理组织，要选拔具有服务意识和奉献精神的学生，其个人修养、行为举止具有表率作用，能够给学生提供帮助。同时，还要建立完善的学生自我管理指导评价和监督体系。
4.积极搭建信息平台，对学生自我管理给予支持
充分发挥学生在教育管理中的主体作用，通过建立班级QQ 群、博客、社团群、微博等信息平台，扩展思想教育阵地，有助于师生间交流沟通。同时，建立以学生为主的管理机构，形成网络工作体系，拓展教育途径，增强教育效果。
四、小结
高职院校加强早间生活模式的管理，使高职学生自觉、自主地投入其中，从关怀大学生成长成才的角度，对大学生进行品质和习惯养成方面的教育引导，增强其意志品质，引导其树立正确的自我发展、自我约束意识，促进学生综合素质全面发展。
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参考文献：
[1]凌日飞，辛立章，曾丽萍．引导和关怀：基于高校“三早一晚”实施途径的思考——以桂林理工大学为例[J]．长春理工大学学报，2013(2)．
[2]齐莹.基于职业素养引领的高职院校“三早”教育的研究[J].职业,2014(4).
[3]蔡后界,苏跃飞.“三早一晚”习惯养成教育——温州职业技术学院的实践及启示[J].温州职业技术学院学报,2012(3）.
（作者单位：常州纺织服装职业技术学院）
