前言
对于小学生来说，培养创新能力不是天生的，后天的培养是十分必要的，在小学语文课堂上培养小学生的创新能力和创新意识有助于语文学科的学习，同时也对其他学科的学习有很大的帮助。小学语文更加贴近小学生的母语，小学生学习起来比较容易，通过语文课堂来采取有效途径和对策，培养小学生的创新能力和意识是一种非常有效的方法。
一、小学语文培养学生创新能力的重要性
创新，这个看似新颖却又熟悉的字眼已经被人们所熟知，不管在日常生活中还是在工作中，人们所接触到的各种事物都随着科技的发展和生活水平的提高而不断创新。学习也不例外，尤其是语文学科，小学语文的创新能力提高对于提高学生的综合素质起着举足轻重的作用。此外，通过创新能力的培养和提高，可以提高小学生的独立自猪学习的能力，语文课堂上对学生创新能力的开发有助于促使学生从多角度看问题，并且通过独立思考完成问题，不理来其他同学和老师，从而树立良好的学习方式。更重要的是，小学生的创新能力要从小培养，小学生接受语言的能力和敏感度是最佳的，他们一旦形成良好的思维方式，就会终身受益，为小学生的未来奠定良好的基础。
二、培养小学生的创新能力的对策和途径
1.通过各种多媒体设备，调动学生学习的兴趣
随着科技的进步，多媒体等先进设备逐渐运用于课堂教学中，改变了以往教师在黑板上写板书的旧格局。通过种种模式的设立，全方位地调动孩子们的听觉和视觉，使他们产生丰富的联想和意想，吸引学生们学习兴趣，激发他们对课程的热情和期待，使学生全身心地投入学习。比如讲到小学课本里《难忘的泼水节》这篇文章时，教师可以通过演示相关的图片和视频，通过真实的图像，将那份情感渗透到小学生的情感里，两者相撞，让孩子对故事的情节更加深入了解，达到了借景抒情的效果。并要求孩子看完电影后每人写篇读后感，谈谈自己的心理感受和对文章的感受。这样既让学生对文章内容有很深的理解，也对生活态度和情感有很大的影响，有利于树立正确的人生观。
2.加强师生之间的互动，缓解语文课堂的气氛
语文教学是一个充满了文学色彩的灵活多变的课堂教学，在这个学习的过程中引导学生的自主学习并提高其对本学科的兴趣，就显得尤为重要。根据我国现在的教育发展状况来看，很多的教师都放不下自己的教师身份和架子，就会使得老师和学生之间产生距离，不利于双方之间的交流，成绩的提高也就非常缓慢。其实，学生都是比较喜欢和蔼可亲、幽默宽容的老师，我们语文教师应该真正的了解到学生的想法，走入到学生的中间，这样才能够彻底实现教师的功能，同时也是促进了新型师生关系的确立。老师的和蔼可亲的态度会使学生们更加放松，投入认真学习的分为中，发散思维，不断创新。
3.通过举行各种游戏活动，激发学生的创新意识
小学体育课堂应该是轻松愉悦的课堂，教师应该组织小学生进行各种实践活动，调动小学生的积极性和注意力。无论是政治课堂还是其他学科，在课堂上都要重视与学生的互动，通过开展各种活动情景，巩固和学习政治课程。一些教师上课一味地专注讲课，没有重视与学生的互动，很难调动学生的积极性。因此，在语文教学中注重组织学生进行各种活动和游戏，是调动学生积极性的重要途径。例如，教师在讲授古诗《望洞庭》时，进行一段小插曲，组织学生积极参加，进行“古诗接龙”大比拼，有一个同学起头背诵一段诗词，或者是一首诗的一部分，然后由下一个学生进行接龙，这样一个接一个，不仅可以回忆原来学过的诗词，同时调动了全班学生的课堂热情，一定程度上为提高教学效率提供条件。针对语文课本上的知识进行游戏，不仅巩固复习了课本知识，同时也发散学生的思维，使大脑细胞活跃起来，对创新能力培养和提高有一定的促进作用。
4.多给学生创造一些课外活动的时间，教学与实践相结合
小学生们由于年龄小，很难对一些抽象的问题彻底理解和吸收，为了更好地促进学生的创新能力和理解能力，老师应该多带领学生去参加实践活动，通过课外的补充来更好理解。比如，讲到《爬山虎的脚》这一课时，学生都很好奇和困惑，心想“爬山虎到底有没有脚呢”。
这个时候教师可以带领大家去实际考察一下，爬山虎是沿着墙壁生长的植物，它的浑身都长满了刺。学生们通过亲眼所见，便对爬山虎有了直观的了解，在学习这篇课文时就显得容易多了。教学理论与实践相互结合，二者互相统一，共同组成有效的教学，同时在实践的过程中亲近大自然，激发学生的创新思维和能力，也对语文学科的学习有很大的帮助。
结语
不管是小学语文学科还是其他学科，对创新能力的培养都不能忽视。尤其是小学语文教学，会涉及到方方面面的知识和语言能力，要充分发挥学生的思维创新能力，把不同的知识分开来。语文课堂教学中创新能力的培养，不仅有助于学生的语文学习成绩改善，同时有利于课堂效率的提高。
