中学数学论文范文列表
  • 2015-09-03 浅谈数学教学中学生的主体性的发挥
  • 林海燕(招远市第九中学山东招远265406)【摘要】在新课标的形势下,作为教师应如何设计课堂教学的全过程,最大限度的发挥学生的主动性,变过去的“一言堂”为“群言堂”,使学生的聪明才智显现,从而激发他们的
  • 2015-09-03 从天宫一号实验想到转动参照系上的实验
  • 梁尺峰 (桂平市下湾一中广西桂平537219)(6)后语μ子实验和原子钟环球飞行试验以及光谱线红移,都证明转动参照系上时钟变慢[2]。迈——莫试验和水星近日点运动以及匀速运动圆盘圆周率大于π,都证明转动参
  • 2015-09-03 如何提高数学课堂教学效率
  • 陈晓春(大通县良教乡石庄明德小学青海大通810100)如何提高课堂效率,是越来越多有识之士的所关注的问题。素质教育需要我们培养和造就无数有惠心、有灵气、会学习、能创新的人才,长期来我们只习惯于例题的分析,
  • 2015-09-03 试论高中数学教学中对多层次学生的学习指导策略
  • 赵季锋(郸城县第二高级中学河南郸城477150) 新的课程标准指出:数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展 但由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智
  • 2015-09-03 浅谈初中数学后进生的转化策略
  • 苟印东(垫江县职教中心重庆垫江408300当小学毕业生升入初中学习时,由于学生个体差异、初中数学教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生数学学习成绩出现了两极分
  • 2015-09-03 浅谈学生空间观念的培养
  • 杜江(什邡市隐峰学校四川什邡618400)空间观念是数学新课程内容之一。新《课程标准》中对这部分的要求是:由实物的形状想象出几何图形。由几何图形想象出实物的形状,进行几何形体与其三视图、展开图之间的转化
  • 2015-09-03 在数学课堂上培养学生的参与意识
  • 王娟(景县杜桥中学河北景县053500)课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,
  • 2015-09-03 武昌鱼的特性及烹饪加工方法
  • 黄本宇巴东县第二高级中学湖北巴东444324“才饮长沙水,又食武昌鱼。”当代伟人毛泽东主席对“饮”与“食”写下了脍炙人口的赞美诗句,那么“又食武昌鱼”的鱼,她的鱼科性、主产地烹饪营养价值主烹调方法又是怎
  • 2015-09-03 从天宫一号实验想到转动参照系上的实验
  • 梁尺峰 (桂平市下湾一中广西桂平537219)天宫一号参照系S*(或称实验室,下同),纬度为90°的地面参照系S0,纬度非90°的地面参照系S,相对于S匀速平动的参照系SV和相对于S加速运动的参照系S,其上的重力加速度
  • 2015-09-03 提高数学课堂教学的趣味性之我见
  • 李改荣(乡宁县第三中学山西乡宁042100)兴趣是最好的老师 ,以趣促学。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”朱熹指出“教认未见趣,必不乐学。”现代教学更加强调培养学生的学习兴趣,皮亚杰说“所
  • 2015-09-03 小组合作学习中如何做到“活而有序”
  • 蒋美玲(江华县界牌乡喇叭口完小湖南江华425500)理想的小组合作学习是一种以小组为单位,全体学生积极参与,互帮互学,然后以小组成绩为评价标准,共同高效达到教学目标的一种教学形式。它讲究的不是表面上的热
  • 2015-09-03 初中数学中培养学生创新性思维能力的思考与实践
  • 胡和忠(巴东县民族实验中学湖北巴东444324)【摘要】正创新是当前初中数学课堂教学的内在要求,是培养学生综合素养很重要的环节,因此在教学中教师应该注重对学生创新能力的培养,从各方面提升学生的思考能力、
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中广西桂平537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理
  • 2015-09-03 重视趣味教学法提高学生学习数学的积极性
  • 杨会芹(洛川县东关小学陕西洛川727400)【摘要】小学生在数学学习过程中有无兴趣,或者兴趣如何,直接影响教学的效果 因此,在小学数学教学中,能否根据学生的心理特点和学习特点,积极开展趣味教学,努力地为每
  • 2015-09-03 农村学校的现状分析与思考
  • 容桂志(贺州市八步区南乡镇中心学校广西贺州542805)【摘要】近十年来,教育环境得到显著改善,教育质量明显提高。但是,城乡发展的不均衡以及地理位置、人口分布等诸多因素,农村学校依然面临一些问题。教育资
  • 2015-09-03 初中数学中培养学生创新性思维能力的思考与实践
  • 胡和忠(巴东县民族实验中学湖北巴东444324)【摘要】正创新是当前初中数学课堂教学的内在要求,是培养学生综合素养很重要的环节,因此在教学中教师应该注重对学生创新能力的培养,从各方面提升学生的思考能力、问题
  • 2015-09-03 浅谈数学教学中学生的主体性的发挥
  • 林海燕(招远市第九中学山东招远265406)【摘要】在新课标的形势下,作为教师应如何设计课堂教学的全过程,最大限度的发挥学生的主动性,变过去的“一言堂”为“群言堂”,使学生的聪明才智显现,从而激发他们的
  • 2015-09-03 教给山区孩子巧列方程解题的方法
  • 康文昕(凉山州会理县通安区新发乡乐寨小学四川会理615131)解决问题的教学,是实现小学数学教学目标和任务的重要内容。尤其列方程解决问题,在小学高年级显得十分重要。它对培养学生的分析、推理、解决问题等能
  • 2015-09-03 如何提高数学课堂教学效率
  • 陈晓春(大通县良教乡石庄明德小学青海大通810100)如何提高课堂效率,是越来越多有识之士的所关注的问题。素质教育需要我们培养和造就无数有惠心、有灵气、会学习、能创新的人才,长期来我们只习惯于例题的分析
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中广西桂平537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理
  • 2015-09-03 深化高中数学改革,培养学生数学思维能力
  • 谭久平(巴东县第二高级中学湖北巴东444324)思维是一种技术,是可以训练的;思维又是一种艺术,只能是潜移默化,不能立竿见影。在数学教学中,应注重对学生数学思维的训练,要教会学生分析问题的基本方法,这
  • 2015-09-03 梁氏两方程和梁氏理论以及梁氏对哥德巴赫猜想的解答
  • 梁尺峰(桂平市下湾一中广西桂平537219)【摘要】笔者(梁氏)发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理,并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为牛顿——梁氏力学,用梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理
  • 2015-09-03 论中师数学教学中的纠错和究错
  • 赵建宁(凉山民族师范学校四川西昌615000)在数学教学中,学生犯错是一种司空见惯的现象,面对学生的错误,作为数学教师,我们在给予帮助和指导的同时,发现给学生纠正过的错误,学生在以后的运用中往往还会犯类
  • 2015-09-03 提高农村初中数学成绩的几点做法
  • 任武(米易县第三初级中学四川米易617200)由于新课改的全面推进和实施,学校科目的逐渐增多和加深,对于我们农村中学的学生很难适应。小学成绩较好的同学勉强能跟上,而基础较差的学生就有些困难了,逐渐产生厌
  • 2015-09-03 浅谈学生空间观念的培养
  • 杜江(什邡市隐峰学校四川什邡618400)空间观念是数学新课程内容之一。新《课程标准》中对这部分的要求是:由实物的形状想象出几何图形。由几何图形想象出实物的形状,进行几何形体与其三视图、展开图之间的转化
  • 2015-09-03 如何提高初中数学教学质量和学生素质
  • 王刚(甘孜州乡城县中学四川乡城627850)【摘要】在推进新课程理念的今天,奋斗在基础教育战线的数学教师们,一定要不断更新思想,改进教学方法,不断总结教学经验,培养学生分析数学的能力,提高学生学习数学的
  • 2015-09-03 深化高中数学改革,培养学生数学思维能力
  • 谭久平(巴东县第二高级中学湖北巴东444324)思维是一种技术,是可以训练的;思维又是一种艺术,只能是潜移默化,不能立竿见影。在数学教学中,应注重对学生数学思维的训练,要教会学生分析问题的基本方法,这样有
  • 2015-09-03 如何激起学生的反思意识以及培养学生的反思能力
  • 陈景海(盘县火铺镇沙淤小学贵州盘县561600)【摘要】美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。荷兰著名数学家和数学教育家费赖登塔尔教授指出:"反思是数学思维活动的核心和动力。"近几年的教改实践给我启示
  • 2015-09-03 数学课堂与生活——浅谈初中数学课堂教学中的情境创设
  • 朱建刚(贵阳市花溪区麦坪中学贵州贵阳550029)【摘要】本文从数学学习与生活联系的角度,阐述了在数学教学中创设教学情境应该关注的几个问题,强调了数学课堂中教学情境的创设必须要与学生的生活实际密切联系起
  • 2015-09-03 初中数学中培养学生创新性思维能力的思考与实践
  • 胡和忠(巴东县民族实验中学 湖北巴东 444324)【摘要】正创新是当前初中数学课堂教学的内在要求,是培养学生综合素养很重要的环节,因此在教学中教师应该注重对学生创新能力的培养,从各方面提升学生的思
  • 2015-09-03 论中师数学教学中的纠错和究错
  • 赵建宁(凉山民族师范学校四川西昌615000)在数学教学中,学生犯错是一种司空见惯的现象,面对学生的错误,作为数学教师,我们在给予帮助和指导的同时,发现给学生纠正过的错误,学生在以后的运用中往往还会犯类
  • 2015-09-03 信息技术与高中数学教学设计整合下的思考与探究
  • 薛圣伟 (淄博桓台第二中学山东淄博256400)【摘要】在新课改的大力推进下,信息技术与数学学科的整合的重要性无疑又进一步得到提升。那么在数学教学中为什么要使用信息技术?我们知道数学教学的核心是培养思维
  • 2015-09-03 数与代数的教育价值探索
  • 覃德华(贵港市覃塘区樟木乡第一初级中学广西贵港537100)【摘要】在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念,这些概念本身是抽象的,但通过数学的学习,使学生能将这些数的概念与它们
  • 2015-09-03 培养学生学习数学的好习惯
  • 杜林(宣汉县华景镇月溪中心校 四川宣汉 636100)数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他
  • 2015-09-03 数学课堂与生活——浅谈初巾数学课堂教学中的情境创设
  • 朱建刚(贵阳市花溪区麦坪中学贵州贵阳550029)【摘要】本文从数学学习与生活联系的角度,阐述了在数学教学中创设教学情境应该关注的几个问题,强调了数学课堂中教学情境的创设必须要与学生的生活实际密切联系起
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