小学英语论文范文列表
  • 2015-09-02 立足适性课堂 回归学习本原
  • 江苏建湖县第二实验小学教育集团(224700) 董 伟传统的英语教学过分重视读写能力的强化,轻视口语表达的训练,最终导致英语学习成了“哑巴”英语,凸显不出语言学习的交际功能。课程标准指出,英语课程的学习
  • 2015-09-02 让小学英语课堂焕发思辨的“魅力”
  • 江苏阜宁县陈良中心小学(224432) 马娴玲对于英语教学来讲,重要的是引导和激发学生的思辨意识。如何培养学生英语思辨能力,如何使学生在新理念下快速反应,使其在发展的平台上展示自我,本文根据教学实践,提
  • 2015-09-02 浅析农村小学英语教学问题及对策
  • 江苏阜宁县施庄中心小学 (224400) 姜 伟随着时代的发展要求,课程改革进一步深入,很多农村小学不仅开设了英语这门课程,而且作为一门基础学科越来越来得到家长和老师的重视。但农村的学生与城市的学生在英
  • 2015-09-02 爱“听”才会赢——小学英语听力教学初探
  • 江苏连云港市海宁小学(222000) 曹 莉听力是英语四项语言技能之一,也是让学生在学习中感到困难的一项技能。因此,在英语教学中如何培养学生对听力学习的兴趣,显得尤为重要。一、小学英语听力教学的现状本部
  • 2015-09-02 小学英语朗读指导中的常见问题及对策
  • 江苏南京市江宁区实验小学(211100) 宫文胜朗读是课堂教学中的一种常用手段,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。就小学英语教学而言,朗读不仅是培养学生语感、促进文本理解的有效途径,更是激发学
  • 2015-09-02 浅谈小学英语词汇教学中兴趣的培养
  • 江苏扬州市江都区实验小学(225200) 李凌凌在小学英语教学中,词汇教学是英语教学的重要组成部分,是学生学好英语的关键。但是单纯的词汇教学对于小学生来说太枯燥,太无聊。那么在小学英语词汇教学中,如何
  • 2015-09-02 浅谈合唱初学者的排练技巧
  • 江苏扬州市邗江美琪学校 (225012) 陆 菲在小学音乐教学中,给“合唱新手”的小学生们排练合唱节目曾经让笔者煞费苦心。在初期的排练中,涉及多方面的教授与演练,如齐唱、音调配准、分声部唱、表演的礼仪。
  • 2015-09-02 浅谈多媒体技术在小学英语教学中的运用
  • 江苏扬州市开发区施桥镇第二小学(225101) 王 娟在小学英语教学中,有效利用多媒体技术,向学生展示适当的语境,准确呈现语言信息,并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习,会有效地提升教学效果。一、直
  • 2015-09-02 培育校园精神文化的实践与思考
  • 广西北流市北流镇陵城小学(537400) 顾丁瑞教育界有句名言:“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该德才兼备,具有高度的事业心、责任感和较强的服务心。校长是学校管理的核心人物,而学校管理又
  • 2015-09-02 小学英语听力教学方法探析
  • 浙江德清县禹越镇徐家庄小学(313213) 周云仙 一直以来小学英语听力教学没有得到充分重视,在全球化进程加快以及英语教育的受重视程度日益提升的今天,时代背景对小学生英语听说能力提出了新的要求。但是小学
  • 2015-09-02 小学英语绘本有效阅读“四要诀”
  • 江苏海门市海南小学(226100 ) 张秀娟随着英语教学的推进,英语绘本凭借图文并茂、单词复现率高、故事性强等优点逐渐进入小学英语教师的视野,但也有教师因为担心没有足够的英语词汇量,阅读绘本会增加学生的
  • 2015-09-02 促进学生自主记忆单词的策略研究
  • 广西贺州市八步实验小学(542800) 马伟芳一、问题提出的背景1 词汇的重要性自然教学法的倡导人特雷西认为:“词汇对于理解语言和语言输出都至关重要。有了足够的词汇量,即使对结构的了解几乎等于零,也可以理
  • 2015-09-02 浅析有效布置低年级英语口头作业的策略
  • 江苏扬州市育才小学西区校(225000) 束 洁结合新课标英语教学目的和原则,低年级的小学生语言的运用能力就是口头运用英语的能力。低年级学生还没有进行“写”的技能的练习,主要是“听、说、读”的技能培养,
  • 2015-09-02 用故事表演达成教学目标的思考
  • 浙江余姚市泗门镇塘后小学(315470) 赵云飞 有资料表明,无论是国外还是国内,人们都在探究着如何用故事表演达成我们英语教学的目标。尤其在我们的小学阶段,业内人士中已有人在尝试着用故事来构建字义、语汇
  • 2015-09-02 小学英语单词教学现象分析及其对策
  • 广东新兴县新城镇中心小学(527424) 梁杏芳在小学英语课堂教学中,教师以其丰富的面部表情、生动的肢体语言、形式多样的练习方式以及趣味性强的学习内容等吸引着学生的学习。然而,即使这样,随着年级的增高,
  • 2015-09-02 小学赏识教育初探
  • 江苏泰州市刁铺中心小学(225323) 张海燕当下,随着素质教育教学的深入,赏识教育越来越受人们推崇。在小学数学教学中,大力推行赏识教育,肯定学生的正确行为,可以激发学生的潜力,增强学生积极向上的进取精
  • 2015-09-02 小学英语词汇有效教学初探
  • 福建龙岩师范附小(364000) 李桂春小学生刚开始学习英语,对英语感到新鲜、好奇,学习英语的兴趣也很高。可是,随着英语单词量的增加和英语难度的加大,学生对学习英语会产生厌烦和恐惧心理,进而导致对英语
  • 2015-09-02 活学英语,建构开放式“新课堂”
  • 江苏常州市春江中心小学(213000) 李丽华随着英语自身的发展与变化,其教学资源也不仅仅局限于单纯的课本知识,因此,英语教学中,教师应广泛联系学生的实际生活与经验,营造开放的教学氛围,择取开放式的教学
  • 2015-09-02 小学英语课主题阅读教学模式探究
  • 江苏扬州市江都区麾村小学(225236) 颜 娟主题阅读是以教材内容为主线,将课内与课外整合在一起,实现课内所得向课外延伸拓展的阅读方式。具体而言,就是将教材的内容与相匹配的教学资源,在充分发挥学生主体
  • 2015-09-02 不拘一格教单词——让单词教学更生动有效
  • 江苏扬州市江都区实验小学(225000) 鲁 瑶新课程标准要求小学生毕业时“学习有关本级(二级)话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。”然而单词学习枯燥乏味,加之小学阶段英语教学内容不包含音标,不
  • 2015-09-02 浅析插图在小学英语语篇教学中的运用
  • 江苏阜宁县实验小学(224400) 彭铁梅插图是小学英语教材中的常见内容,它向学生和教师传递直观的信息,在图文并茂之间,学生收获了直观、形象的感受,而且插图教学往往能激发小学生的学习兴趣,插图教学是符合
  • 2015-09-02 化兴趣为动机——小学生学习英语的情感态度初探
  • 江苏连云港市解放路小学(222002) 鲍 芹新课标提出:综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展基础之上。积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展
  • 2015-09-02 形成性评价对学生自主学习能力的培养
  • 江苏泰州市高港区刁铺中心小学(225300) 许月琴小学英语教学实践为了适应国家教育发展趋势,提高英语教学质量,就必须运用形成性评价的手段来完成这一教学任务。采用形成性评价的教学方式,对学生自主学习英语
  • 2015-09-02 小学英语课堂导入的设计原则及有效策略
  • 江苏海安县城东镇新生小学(226625) 蔡玉冬良好的开端等于成功的一半。导入对一堂课教学是否能够顺利的进行,是否能够激发学生兴趣,是否能调动学生学习的主动性和积极性发挥着重要的作用。那么,在小学英语课
  • 2015-09-02 引领学生走进文本
  • 江苏东海县横沟中心小学(222300) 张兆如 一、引领学生深入文本,使他们获得新的学习体验随着新课程理念的实施与推进,随着教育现代化的普及与应用,即使在农村小学也可以学习和借鉴先进的教学模式了。当下
  • 2015-09-02 打造“3C”教学模式构建自主愉悦课堂
  • 山东青岛胶州市北京路小学(266000) 杨雪梅一、模式提出背景《义务教育英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学
  • 2015-09-02 闲暇时光里的英语味
  • 江苏海安县曲塘小学(226661) 韩 慧 农村小学英语教学目前存在着时间紧、任务重的现状。每周四个课时,学生接触英语的时间有限,对于学生来说课内时间显然不够。怎样才能利用好课外时间学习英语呢?一、以课
  • 2015-09-02 小学英语课堂生产性学习探究
  • 江苏扬州市江都区实验小学建乐校区(225200 ) 王红银心理学研究表明:任何生命个体只有在自己亲自参与了知识和智慧产生的过程,才能对所掌握的知识形成通透的掌握和刻骨铭心的认知。因而,如果英语教学让学
  • 2015-09-02 交际法让小学英语课堂“生色”——浅谈交际法在小学英语课堂的运用
  • 江苏阜宁县实验小学(224400) 王艳梅英语作为一种国际化交际工具,其目的就是交流。小学英语教学要着重培养学生使用英语进行交际的能力。只是,小学生缺乏现实的交际环境,以至于学生们只能在课堂上表现其交际
  • 2015-09-02 运用phonics系统培养二年级学生拼读单词能力
  • 广东广州市第47中学汇景实验学校(510604) 李玲玲 自然拼音教学法(Phonics teaching methods)是国际上最为推崇的教学法。北美学校普遍采用 Phonics体系教英语,目前国内很多培训机构也都在使用这种教学
  • 2015-09-02 例谈小学英语课堂“语篇”教学策略——以《Our 》一课为例School
  • 浙江建德市新安江第一小学(311600) 章红光语篇意识是指教师要有语言的滚动意识和创新意识,即结合教材将新知与旧知巧妙融合,寓语言学习于语言操练中、寓语言操练于生活情景中,让学生在听、说、读、写等语言
  • 2015-09-02 小学英语与教育心理学——浅谈小学英语课堂教学方式创新
  • 江苏扬州江都区大桥中心小学(225000) 王兰花近年来,在新课标的指引下,教师们都在改革旧的教学方法,探索新的教学方式,把培养学生的语言能力、思维能力、创造能力、拓展能力等作为教学的主要目标。那么如何
  • 2015-09-02 小学英语教学“双向思维”训练之策略探微
  • 江苏常熟市练塘中心小学(215500) 周丽芬一、双向思维的内涵界定及其理论认识著名学者李德顺认为,人类思维方式的变革趋势是从“实体思维”走向“关系思维”、从“客体思维”走向“主体思维”、从“静态思维”
  • 2015-09-02 试析歌曲在小学英语教学中的独特作用
  • 江苏扬州市邗江美琪学校(225000)  朱敏燕众所周知,现在的英语从小学便开始普及,而难度随着时代的发展也越来越大,对于英语的学习逐渐成为学生、老师、家长最头疼的问题。人们获取知识都是从最初的感性认识
  • 2015-09-02 魅力德育从生活化开始
  • 甘肃肃南裕固族自治县红湾小学(734400) 黄春菊德育与一般性的知识传授、教学技巧不同,它是心灵的塑造、品格的培育、行为的养成,所以不能把德育封闭孤立起来,也不能把德育政治化和口号化,而应当将德育工作
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