程 洁
（郑州升达经贸管理学院 河南 郑州 ４５１１９１）
摘 要：民办教育的兴起，是新中国教育发展史上的伟大改革实践，是市场经济在教育领域中的客观反映和内在要求。近10年我国民办高等教育发展迅猛，但当前面临民办高校数量的迅速增加、高等教育适龄人口的持续下降、高校生源多向分流等严峻形式的挑战。以郑州升达经贸管理学院为例，说明民办高校可以采用提高综合实力、科学定位发展目标、均衡设置学科专业、多样化人才培养模式、确立正确的品牌传播等策略来提高自身核心竞争力，在当前激烈竞争中得以生存和发展。
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关键词 ：民办高校；发展；核心竞争力
中图分类号：G717 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．03．０31
收稿日期：２０14－11-30
1 我国民办高校发展的现状
教育关系国家命运、民族兴衰和人民福祉，必须站在国家战略高度来加以重视，并积极、理性地促进教育事业持续健康发展。民办教育的兴起，是新中国教育发展史上的伟大改革实践，是市场经济在教育领域中的客观反映和内在要求，它打破了政府长期包揽教育的格局。随着我国改革开放的不断推进和市场经济的蓬勃发展，我国民办教育事业发展取得了显著进步，已成为我国教育事业中的重要部分。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，充分肯定了我国民办教育的贡献和发展地位，也反映了政府发展民办教育的信念和决心。
近10年我国民办高等教育发展迅猛。2002年我国民办普通高校只有131所，根据教育部发布的《2013年全国教育事业发展统计公报》，2013年我国共有民办高校718所（含独立学院292所），招生160.19万人，在校生总人数557.52万人。时逢高等教育适龄人口快速下降、高校生源多项分流的严峻形式，民办高校正在进入危机存亡之秋。在这样的严峻形势下，民办高校只有通过培育自身的核心竞争力，才能在激烈的竞争中保持可持续生存与发展。
大学的核心竞争力主要来自两方面：①大学是否拥有深厚的文化底蕴。这种底蕴是大学的精神文化、物质文化、制度文化和环境文化的总和，是大学在其长期的办学实践过程中经过历史积淀和自身努力同时也受到外界环境的影响，逐渐形成的一种独特的社会文化形态，是人类文化中一种较高层次的文化，具有传承性、多元性、批判性和前沿性的基本特征；②大学是否确立一个科学且个性化的办学理念。不同大学在办学过程中既要遵循办学的普遍规律，又需从各自实际情况出发形成有鲜明个性的办学理念，办出自己的特色。以郑州升达经贸管理学院为例，从兴校要务、立校目标、学科专业、人才培养和品牌传播五个方面阐述了民办高校核心竞争力的培育策略。
2 郑州升达经贸管理学院核心竞争力培育策略
2.1 兴校要务——加快发展
郑州升达经贸管理学院（以下简称升达）是一所在创办人王广亚博士几十年办学经验基础上创办的高校，是河南省创办最早的民办高校之一，办学理念先进，办学特色鲜明。自建校以来学院始终按照创办人“要有好的师资、要有好的设备、要有好的制度、要有好的管理、要有好的福利”原则加强建设，学院的软、硬件水平都已达到了一定的高度。近年来，学院又借转设之机，加大投入、加快发展，整体实力向前迈进了一大步，综合实力在同类院校中处于较为领先地位，在2014中国民办大学排行榜100强位列63位。学院在创办人和学院领导的正确领导下，经过20年的艰苦创业，取得了社会公认的办学成就，赢得了广大考生的高度认可，成为“河南考生心目中最理想的高校”。
应该看到，近几年河南的民办高校都取得了长足的进步，各民办高校之间的差距在不断缩小，某些民办高校在某些方面已经走在了升达的前面。表现在招生的竞争力上，已经由过去一所高校的一枝独秀，演变为现在多所高校的各领风骚。在现今激烈竞争的形势下，处于暂时领先地位的民办高校绝对不能陶醉于以往所取得的成就，不能再以老的眼光看待其他民办高校，不能盲目乐观、停滞不前。因此，处于暂时领先地位的民办高校应增强危机意识，要集中自己的全部力量，不断加强自身的建设和发展，特别是在经过了多年的规模扩张，建成了亮丽的校园校舍，奠定了坚实的发展基础之后，更要在师资队伍、管理队伍、学科专业、育人模式、教学设备等方面加大投入，进一步提升自己的核心竞争力，努力保持自己在民办高校中的领先地位。
2.2 立校目标——科学定位
定位问题是高校发展的战略问题，决定着高校的发展方向和发展目标。高校定位的实质是确定自己在整个社会系统特别是在整个高教系统中的位置，找准自己的生存和发展空间。高校的定位是一个立体的概念，包括类型定位（综合性、多科性、专科性等）、功能定位（教学型、教研型、研究型等）、层次定位（研究生、本科、专科等）、特色定位（办学理念、办学风格、管理方式、课程体系等）、服务方向定位（服务面和服务层次等）等方面的内容。
应该说升达的定位是科学的、明确的，特别是在功能定位和特色定位上，成绩卓著，尤为突出。在功能定位上，升达把自己定位于教学型院校，始终是狠抓教学质量不放松，坚持严格认真的教学“三检查”等制度，有健全完善的教学质量监控和保障机制。在“现在中国最缺的是安心于做本科的学校”的形势下，升达把别人无心于做的教学工作努力做好，每年都能把一大批三本生源的毕业生送入了一本、二本的院校去读研，让这些学生在这所三本院校圆了自己的重点大学之梦，可以说是找准了发展空间和发展方向。在特色定位上，升达既突出传统文化，又强调时代精神，特别是十几年如一日的认真教学、严格管理、注重养成的作风，酿就了教风严谨、学风浓郁、校风纯正的特色，在同类院校中独享“学知识，去升达”的良好口碑，深受教育界人士和考生、家长的好评。每一个走进升达园的客人都能感受到浓浓的、独特的升达文化。从升达园走出去的学子，也带有明显的升达气质，能够让外人感受到这是升达“熏”出来的。从某种意义上说，特色就是水平。高校办学特色定位是高校在教育市场中具有竞争力的表现，也是高校吸引生源、形成社会地位的基础。
在定位方面有两点应该引起注意：①在类型定位上，不能受缚于经贸管理类，要拓展学科。求大求全，本为教育界所诟病，但是专业面过窄也实在不利于民办高校的生源竞争。生源是民办高校的命脉，没有生源民办高校就不能生存，遑论发展。②在层次定位上，升达定位于普通本科院校没有错，但是要积极创造条件，争取硕士授予权。对于民办院校来说，拥有硕士授予权是在彰显自己的办学水平、办学实力，在本、专科的招生中是响亮的招牌，谁率先获得这块招牌，谁就能在招生中赢得更多的主动、更好的生源。
2.3 学科专业——均衡设置
升达是一所经贸管理类学院，所设专业是绝大多数民办院校都开设的专业，是三本招生中最常见的专业，因而也成为三本招生中竞争最激烈的一些专业。
以往河南三本招生文科竞争最激烈的20个专业几乎全是升达的所设专业，理科竞争最激烈的20个专业有一多半也是升达的所设专业，升达不论是在文科招生还是在理科招生中都没有专业的优势。需要指出的是，往年在河南三本理科招生中，计算机科学与技术、软件工程、网络工程三个专业是招生计划最多的三个专业，其中郑州大学等5所河南公办院校的计算机科学与技术专业的招生计划，占了招生总数的68.49%；河南大学等9所河南公办院校的软件工程专业的招生计划，占了该专业招生总数的87.82%。面对着如此强大的竞争对手，民办院校在这些专业上招生困难就不难理解了。
基于此，升达在努力把现有的专业打造成名牌专业的同时，还应该迅速发展一批新专业，以满足不同专业爱好的考生的需要，通过专业优势来增强招生中的竞争力。如，可依托包括军校在内的河南高校的师资力量和经济社会的发展需求，增设一些理学、工学、医学类专业，逐步改变学院理工科专业少，学科专业设置不均衡的局面。
2.4 人才培养——区别进行
大学生作为一个群体，是由不同的个体构成的。当今的时代是一个价值取向多元、发展方向多向、求知途径多种、个人及家庭情况多样的时代，在这样的时代背景下，如果再用一个“模子”塑造学生，用“标准化”工业生产的方式去培养学生，就很难满足学生多样化的需求。从另一个角度看，随着大众化教育的推进，三本学生的文化素质越来越低，三本分数段内的学生的文化差别也越来越大，对组织教学（特别是高数等理工科课程）是有影响的。
因此，高校必须遵循“因材施教”、“因需施教”的人才培养原则，努力为不同文化基础、不同潜质、不同志向的学生提供不同的培养渠道，引导学生朝着最能发挥自己优势的方向发展，使学生达到他们所能达到的最高水平，获得相对于他们自身而言最好的发展。因材施教、区别培养其实质是要建立多样化人才培养模式，对现行的专业设置、课程体系、教学方式、教育教学活动运行机制和非教学培养途径等方面进行深层次的改革。在这一方面，南京大学已经进行了尝试。2009年，南京大学制定了“三三制”人才培养方案，第一个“三”是把本科阶段的教育分成3个阶段，首先在大一时实施通识教育，从大二大三开始专业化培养，到了大四则进入多元化培养阶段。第二个“三”是根据学生需要，将多元化培养分成3个方向：专业化培养方向、复合人才培养方向和创业就业方向。山东省改革的步子更大，2011年5月10日山东省教育厅举行了《山东省教育体制改革推进计划（2011-2015）》座谈会，宣布将进行人才培养模式改革，实行真正的学分制，让学生真正实现自选学习时长。黄河科技学院也实行了分级教学，他们按照当年本科学生总数的15%、70%、15%的比例，分为一、二、三级，有针对性地教学，因材施教。总之，上述做法改变了传统的“一刀切”、“齐步走”的人才培养方式，代表了高校教学改革的方向，体现了后现代主义的教育理念，值得学习借鉴。改革人才培养模式是项艰巨的工程，实际运作颇为不易，教育成本也将提高，这一点不言而喻。
2.5 品牌传播——五位一体
民办院校不仅要不遗余力地提升自己的办学实力，还要不失时机地、客观真实地宣传自己的办学成就，传播品牌形象，扩大社会影响，提升社会知名度、行业美誉度和用户忠诚度，这一点对于民办院校的生存和发展也非常重要。
哈尔滨工程大学校长刘志刚认为，教育的公益性特点，决定了大学品牌的传播主要应选择公共关系策略、事件营销策略和口碑传颂策略等隐性传播战略，传播的方式主要有学校“用户”、 管理机构、新闻媒体、 文化旅游者以及国际合作与交流等。从民办院校的实际看，认为主要依靠五个方面：①依靠管理机构传播。主要是指以上级组织的各类评估、考察、考核等为契机，充分展示自身的办学成就和特色，取得上级的充分肯定。该种传播来自官方，具有权威性、说服力。②依靠学生（包括学生的亲朋）和校友传播，利用他们对母校的认可和感情，主动地向亲朋好友推荐介绍。这种传播传播面广，传播时间长，传播效果显著，公众认同感强。③依靠生源地的高中教师传播，即让高中教师在充分地了解学院的基础上，形成对学院的高度认同，主动地向考生推介学院。这种传播在考生中的导向作用强，能产生直接的效果。④依靠新闻媒体传播，通过媒体对办学成就的报道，获得广泛的社会知名度。⑤依靠各种学术会议、行业会议等传播，通过向会议提交论文，介绍经验，宣传我们的成就和特色。
3 我国民办高校发展的未来
民办三本高校包赚不赔的时代已经一去不复返了，大浪淘沙、优胜劣汰的时代已经来临。只有抓住机遇、与时俱进、培育自身核心竞争力的民办高校才能在未来取得长远的发展。2014年，对中国教育来说是不平凡的一年。国家教育部开始对沿袭了数十年的招考制度进行改革，希望通过改革培养具有创新能力和更具专业性的综合素质人才。这场变革，对于民办教育既是机遇也是挑战，国家愈加开明的教育态度，势必促使民办教育发展再上新台阶。机会和困难并行，优秀的民办高校必定会找准自己的发展方向，培育自身的核心竞争力，砥砺前行，书写民办教育的光明未来。
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参考文献
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２ 刘献君．论高等学校定位［Ｊ］．高等教育研究，２００３（１）
３ 浦奕安，王恒志．南京大学校长陈骏谈“新教改”方案［Ｎ／ＯＬ］．新华网，２０１０（３）
４ 徐玉芹，姜雪．山东推行高等教育学分制改革 上本科有望３年毕业［Ｎ］．山东商报，２０１１－０５－１１
５ 贺树辉，张玉甫．融合相长，教学科研比翼飞——黄河科技学院教学科研工作成绩斐然［Ｎ］．中国青年报，２０１１－０６－２４
６ 刘志刚．行业型大学并不是天生就有特色［Ｎ］．中国教育报，２０１１－０１－１７
（责任编辑 晓 天）
