“探究前置,教材后移”探究教学中教师的角色定位

  • 投稿立凹
  • 更新时间2015-09-02
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  摘要:“探究前置,教材后移”的探究教学教师依据学生的认知水平,科学设计教学环节,把探究活动提前到学生学习教材内容之前,阅读梳理教材延迟到探究活动之后,促使学生实施真实探究,期望学生经历合作探究,完成知识建构,发掘创新潜能,从而实现从“教教材”到“用教材教”教学方式的根本转化。
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  关键词:探究前置;教材后移;创设;问题;引领;评价