殊途同理——与台湾林进材教授的对话

  • 投稿殷浩
  • 更新时间2015-09-02
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3月30日,台南大学教授、楚天学者林进材来到了班主任之友编辑部,共谈班级经营。网络搭线,班主任之友QQ群的老师们也积极参与到这场对话中。

关于班导师

湖北孝感刘佃英:在台湾有没有班主任这个职位?是兼职工作还是正式岗位?在师范学校里,有没有班主任这方面的培训?

Dr.Lin(台湾台南大学林进材教授,下同):台湾班主任叫班导师,有很系统的研究和培训。

湖北成宁樊会武:在台湾如何考核导师?对学生的考核有哪些方面?如何操作?有哪些值得内地借鉴?

Dr.Lin:台湾的导师考核有相关的办法,简单来说,不能在一学期中发生任何有影响学生的事件。对学生的考核有具体的办法,包括校规、学生常规等。

导师的考核,作为发考核奖金的参考。如果考核得到甲等,发一个月的工资;考核乙等就发半个月的工资。

浙江宁波李建军:就发半个月工资!那老师不是意见很大?

Dr.Lin:是另外的奖励,不是基本工资。老师没有被记过,一般会被评为甲等。学校有考核委员会,专门进行考核,由学校教务主任、一些教师代表组成。看班主任教学、学生处理的情况,出任何状况任何事,班主任都会被记过。如果有体罚,这就是大问题了。

湖北荆州苏春梅:不以考试成绩来评价?

Dr.Lin:对的,不以考试成绩评价。但学生有比赛荣誉的获得,老师会加分。

关于班制

湖北孝感刘佃英:不知道台湾当前中学班级是怎么分的?班容量有多大?请问林教授,您觉得哪种分班模式好?实行平行分班走得通吗?学生水平层次相差非常大。以学习方面举例说明,我们初一的孩子来自城乡交界处,有的英语音标都不会,而有的孩子已经达到比较高的水平,我们如何有效教学?同时对班主任来说就面临着如何有效管理班级的问题。非常感谢!

Dr.Lin:中学是分班的,小学是包班制的。

到了中学,班主任也是包班制,但是分科教学,班主任一个星期有时候会只有两节课而已。

平行分班在台湾叫常态分班,里面也包括优良好中差。台湾也讲究教育机会要均等,必须常态分班。否则家长学生都会检举。

教学的话,可以分组教学,异质分组,如果一个班级五十个学生,可以分成十组,小组内分为优良中可差五种。这样,优的可以教良的,良的可以教中的,依次类推。

在教学方法的运用上,可以考虑个别化教学、分组合作学习等方式。或采用适性教学、差异化教学。

对于均衡分班的班级管理,优秀的班主任具备好的管理技巧,能依据不同属性的学生采用适当的方法,不同的学生给予不同的方法,主要原则在于“多鼓励、少指责”。

任何学生都是需要“被鼓励的”,透过鼓励和奖励可以引导学生,朝向优质的方向发展。关于考试与上课

湖北黄冈付义六:林教授,台湾的学生一个学期考几次试啊?

Dr.Lin:台湾的学生小学中学大型考试一学期考二次。平时考就很多次。依据不同学科、不同教师而定。像数学老师就老喜欢考试。

体育老师就不会考试,因为考试了,学生就不喜欢上体育课。

湖北荆州苏春梅:我们这体育也不考啊,平时。

Dr.Lin:所以要想想考试和不考试的差别。

湖北黄冈付义六:我们现在一天的课程太多了,不知道台湾是怎样的?

我们早上起来先早读,然后做操,接着上一节课吃早饭,然后上午上四节,下午上四节,晚上上两节自习,一天十多节课,课太多了!

Dr.Lin:大陆和台湾差不多啦!当老师工作很忙、工作内容很杂,所以要想办法当个“高效能的教师”。

河北秦皇岛吴化民:一天十几节课应该给学生一半的自主学习时间,您认为呢?

湖北黄冈付义六:都在上课。轮番轰炸。导致的结果是学生不想学。效率低下。

Dr.Lin:学生不是用来管的,是用来教的。

上课时间要教导学生“学习效能”的方法。老师要留时间和空间给学生。不要把一节课40分钟全用完。

关于学生恋爱

湖北成宁樊会武:学生谈恋爱,在台湾如何对待?如何引导?

Dr.Lin:要看学生的年龄,如果是中小学学生,会给予适当的辅导。如果是高中生的话,就会给予两性教育。学生谈恋爱是正常的现象,不要太在意,但是要给予适当的机会教育。

湖南益阳温剑文:重在疏导,重在教会学生怎么“爱”。

Dr.Lin:应该是怎么谈恋爱。

湖北成宁樊会武:高中生谈恋爱给予两性教育,包含哪些方面的教育?由谁负责实施和落实呢?

Dr.Lin:台湾的教育单位会针对各阶段的性教育,规范相关的教学规定。例如高中学生有相关的课程,规定教师一定要教固定的节数。

关于教师进修

湖北成宁樊会武:林教授,下午我们学校有集体教研,老师都不上课,台湾的集体教研是如何操作的?

Dr.Lin:台湾称之为“教师进修”,利用星期三下午时间,进行教师集体教研。

河北秦皇岛吴化民:教师星期三下午进修学习,学生自习吗?老师研修是讲座吗?我们每周一节集体活动,领导讲座。

Dr.Lin:周三下午,学生是半天的课程,或是学校会安排学生课外活动。教师研修方式有几种,包括讲座、教师经验分享、校外参观等方式。

贵州贵阳罗跃梅:这一点做得很好,值得学习。

Dr.Lin:你们都不用上课吗?台湾这是要扣工资的。

湖北襄阳杨绪兵:呵呵,机会难得,有课也换了,要来提问嘛。

湖北成宁樊会武:呵呵,林教授,我是十点半到十二点的两堂课,还可以学习一下。

北京代佳琦:不上课的时候在群里聊天会扣工资吗?

Dr.Lin:如果你没课的话,不会扣工资;如果有课,不上的话,就会扣工资。

北京代佳琦:台湾有公开课吗?

Dr.Lin:台湾称之为“公开观课”,有,有很多。

湖北咸宁樊会武:林教授,能否给我们推荐几本班主任专业发展的书籍?

Dr.Lin:请看《班主任之友》期刊,有精彩的内容。

江苏无锡王从斌:赞同。

浙江衢州刘强:第三期正在看,笔记都来不及,太赞了。

江苏无锡王从斌:班主任发展看《班主任之友》哇。

河北秦皇岛吴化民:《班级经营》。

Dr.Lin:台湾称“班级经营”,大陆称“班级管理”。

湖南益阳温剑文:经营与管理,两个词差别很大啊!

江苏无锡王从斌:经营明显好于管理。

Dr.Lin:名词不一样,内容可一样。

河南濮阳张理:也不能一棍子打死吧,各有利弊。

江苏无锡王从斌:平等主体间并无管辖权,从生命成长的角度,班主任与学生应该是平等的。经营有双赢的意思,但是也会店大欺客哈。

Dr.Lin:你想太多了!只要是对学生有帮助的,教师都应该要考虑采用。

湖南益阳温剑文:林教授手中的那本书,我们大陆有购买的地方吗?

Dr.Lin:这本书刚出版,你们看《班主任之友》,就可以了。

关于家长

湖北襄阳陶丰满:台湾家长也会有大陆普遍存在的所谓让孩子赢在起跑线上的心态吗?

Dr.Lin:超严重!台湾现在出现“少子化”的问题,所以家长希望孩子可以表现优异,会为孩子安排各式各样的活动。

湖北襄阳杨绪兵:哈,和我们差不多。

Dr.Lin:当然,我们皮肤颜色一样、思想一样。

关于教改、教材与教师发展

湖南益阳温剑文:请问林教授,台湾的学校会不会有来自行政部门的各种教育模式推广、教学形式的所谓改革推广?

Dr.Lin:有,当老师要正面地看待行政部门的各种教育模式推广,这样才会让自己的教学精进。

河北秦皇岛吴化民:您看过大陆的教材吧,和台湾的教材区别大吗?主要在什么地方?

Dr.Lin:看过大陆教材,和台湾教材大同小异啦!只是内容有些不同而已。大陆这边还有一些倡导性的、意识形态的部分;台湾这部分慢慢减少,还是有。

湖北襄阳陶丰满:林教授,如果弱化意识形态教育,如何保证民族凝聚力,传承中华文明,台湾是如何做的?

Dr.Lin:意识形态不是全部都是不好的,也有好的意识形态。只要教师在教育过程中,将各种意识形态“去芜存菁”,还是可以发挥教育方面的影响力的。

还有社会教育也要一起来,很多时候教育不可能立竿见影,需要一段长时间。

河北秦皇岛吴化民:现在有人说,课程标准一拨人制定,教材另一拨人编写,授课又是另外一拨人,怎样才能充分结合呢?

Dr.Lin:这个问题主要的关键,在于教师的“教学转化”,只要教师的教学专业能力强,就不会有这方面的问题。当然,教师不要过于依赖教科书,要能弹性运用教科书的知识内容。

河北秦皇岛吴化民:所以现在的教师需要有很强的能力。

Dr.Lin:教师本来就应该要具备强的专业能力。就像外科医师要具备强的开刀能力一样。请参考《班主任之友》期刊。

浙江宁波李建军:林教授如何看待老师个人发展过程中表现的名利,心?

Dr.Lin:教师个人发展过程的名利心,在所难免。因为,教师也是人嘛!但,不要太过分,原则上要以教育为核心。将颜回和子路加起来除以二。

河北秦皇岛吴化民:您怎样看待职业倦怠?

Dr.Lin:培养专业能力,就不会有职业倦怠的问题。教师的教学精彩,学生就会学习丰富。

班主任之友:由于时间的关系,今天的活动到此结束。谢谢林教授的答疑!

老师们:谢谢!

Dr.Lin:不客气!欢迎有空到台湾参访或自由行。