谢彩虹1，文瑞英2
（1.衡阳师范学院，湖南衡阳421008；2.湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412012）
摘要：实践教学是商务英语专业人才培养中的一个重要环节。本文通过对衡阳师范学院外语系商务英语专业学生实习意向的调查，分析参与实习的真实原因、对实习时间及实习单位的要求，同时，调查并分析学生对专业实习的态度，以便地方院校制定相应的实习计划及办法。
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关键词 ：地方院校；商务英语专业；实习意向；实践教学
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）08—0059—02
基金项目：本文系衡阳师范学院2014年院级教学改革研究项目“地方院校商务英语专业实践教学改革研究——以衡阳师范学院为例”（课题号：JYKT201406）和2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方本科院校商务英语专业实践教学体系构建研究”（湘教通［2014］247号第377项）的部分研究成果。
收稿日期：2014—03—28
作者简介：谢彩虹（1978— ），女，湖南衡阳人。衡阳师范学院外语系，讲师，研究方向：商务英语及翻译理论与实践。
文瑞英（1976— ），女，湖南益阳人。湖南中医药高等专科学校，副教授，研究方向：英语学科教学。
一、调查对象及方法
本调查的对象为衡阳师范学院外语系商务英语专业2011、2012、2013年级的在校大学生。调查方法为书面问卷调查，每份问卷包含20个问题，涵盖实习时间、实习地点、实习待遇、实习目的等等。问卷设置的选项均为多项选择题，选择一个到多个选项均可，如果有不同于选项的回答，则每个问题均设有开放式的选项“其他”。共发放调查问卷80份，收回有效问卷63份，回收率为92.7%。
二、调查问卷统计与分析
参与调查的学生年龄在19至21岁之间，在家庭来源方面，农村生源为44人，占69.8%，这与地方院校的生源情况是相符的。参与调查的学生中，独生子女为21人，非独生子女为42人，二者比例为1∶2，通过spss12.0 统计软件进行数据分析，发现独生子女与非独生子女在实习意愿调查结果上没有明显区别（p>0.05）。
（一）商务英语专业学生参与实习的原因调查及分析
关于“为什么参加实习”的问题，54人次选择了“加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业”，占总人数的85.7%，说明大部分学生把实习当做职前培训，或者就业前的实战演练。没有人选择“学校要求”这个选项，说明学生对实习的意愿完全来自自身需求，而非学校或者家长的强制要求。
出于这个内在原因，学生在回答“实习前考虑的首要因素”这一问题时，有58人次选择了“个人发展机会”，占总人数的92%，另有29人次选择了“专业知识的应用”，占总人数的46%，排名第二，远远超过其他选项如“经济收入”、“生活环境”、“工作稳定性”等，说明学生对实习的考虑主要是职业的发展及专业知识的实践，很少考虑其他因素，这也进一步表明了学生对实习的专业期待。
因此，学生对实习的期待以职业发展为主，并不期待赚钱或出于学校要求。
（二）商务英语专业学生实习时间调查及分析
关于实习开始的时间，34人认为大三寒暑假开始为最佳，22人认为大二寒暑假开始最好，认为大四寒暑假开始实习的人数为7人，没有人认为可以在大一寒暑假开始实习。
在被问到“你认为大学生应该实习多久”时，受访者大多选择了六个月或者一年，选择六个月的有35人，选择一年的有27人，二者相加有62人，几乎是全部的受访者，这说明学生认为半年到一年的时间是实习持续的最佳时长，这也符合人的认识规律。另外，8、9、10三个月是大部分外贸企业的订单集中期，从寒暑假开始实习，充分利用寒暑假的时间，既可以延长实习时间，又能满足企业的实际需求。
（三）商务英语专业学生实习单位调查及分析
关于商务英语专业学生最希望去的实习单位，受访者中有37人选择了“外企”，占总人数的58.7%，这与学生对实习是否应该与专业对口的回答是一致的，有46人选择了“比较重要”，占总人数的73%，另有12人选择了“非常重要”，这说明学生选择实习单位时，倾向于与自身专业一致的单位，商务英语专业学生倾向于选择外企。
在实习单位的地理位置上，有50人选择了“东部发达地区”，占总人数的79.3%，仅有两人选择了“西部发展地区”，这说明学生仍然倾向于选择已发展地区，而不是待发展地区，这可能与学生的专业有关，大多数学生都认为学习商务英语，就应该去贸易特别是国际贸易发达的东部地区实习，然后就业。
在选择实习单位时，只有3人选择了“市中心”，大多数选择“市区”（38人），而不是“郊区”（6人），占总人数的60%，其余人则没有要求，这说明学生倾向于交通更为便利的市区，但并不强制为市中心，可能是因为市中心的生活成本较高。这也可以解释为什么有38人选择了“包吃住”为“最低实习待遇”，占总人数的60%，他们大多对于薪资并无要求。
对实习单位的工作要求，有28人认为必须双休，每天8小时工作制，但也有24人选择了“服从单位任何安排”。
（四）商务英语专业学生实习态度调查及分析
学生认为“自身最欠缺的素质”为“相关工作经验和实习经验”及“专业知识和技能”，分别为51人次和46人次，占80.9%和73%，这说明学生对已学的专业知识和技能是否能让自己胜任实习工作，还抱有怀疑的态度，另一方面也说明，学校对学生的模拟实训没有做到实处。
如果在实习过程中收到虚假信息或者侵害，大多数学生选择“诉诸法律”或者“寻求学校或有关部门帮助”，占总人数的90%以上，这说明学生的法律及维权意识有所增强。
三、结语
实习是商务英语专业人才培养中非常重要的一个环节，学生们也一致认为实习对未来的就业“帮助很大”（28人）或者“有一定帮助”（34人），二者一共占总人数的98.4%。因此，希望通过上文的统计与分析，可以帮助高校，特别是地方院校制定相关的实习计划与办法，以便更好地促进商务英语专业在普通高等院校的健康发展。
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