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小学语文论文范文列表
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2015-09-03
一年级语文拼音教学研究
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◆江苏省苏州工业园区方洲小学 孙 倩 【摘 要】拼音是学习小学语文的基础，拼音教学是小学语文，尤其是一年级小学语文教学的重要环节。但是小学一年级学生学习自觉性不够，枯燥乏味的拼音
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2015-09-03
语文单元模块教学中整体感知的现状与建议
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◆湖北省公安县实验小学 许 芳【摘 要】纵观目前单元整组教学现状，不容乐观。为此，文章从“导趣、导学、导读、导行”四个方面对“单元整组教学”的把握进行了深度剖析。教育期刊网 http: www jyq
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2015-09-03
小学语文教学语言特点新探
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江苏省太仓市朱棣文小学 赵玲【摘要】语文教师在教学过程中的语言风格及教学水平在一定程度上直接影响着学生对知识的接受程度和理解程度，小学语文也不例外。小学生刚刚接触语文学习，对语文学习产生兴趣和热情
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2015-09-03
小学语文教材中的诗歌教学策略研究
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◆江苏省滨海县滨淮农场学校 何 芹【摘 要】小学语文教学的一个重难点就是诗歌教学，我国的诗歌文化灿烂悠久，不同年代的诗歌不仅蕴含着诗人的思想感情，还体现了诗人的历史背景与社会背景
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2015-09-03
音乐在古诗词教学中的有效融入
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江苏省沛县杨屯镇中心小学何光俭【摘要】音乐作为一种有声的诗歌，将音乐合理运用到古诗词教学中，不仅可以提高古诗词教学的趣味性，而且还可以提高学生对古诗词的理解，有助于学生记忆。文章就古诗词教学和音乐
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2015-09-03
“六书”在识字教学中的灵活应用
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吉林师范大学辽源分院陈立燕【摘要】汉字是世界上最有吸引力的文字，它是方块字，不像字母文字那样拼写识别，认识并记住它们对于初学者是非常困难的。如何简单快速地认识汉字、学习汉字是一个重大而基本的问题。
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2015-09-03
让阅读幸福地呼吸
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占汉娟 曾无数次在逛超市时发现，摆放零食和其他日用品的摊位永远人山人海，可是超市摆放书籍的货架却鲜有人问津。走进书店，发现人们买得最多的也是各种各样的模拟试卷，中外名著堆满厚厚灰尘。
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2015-09-03
“语用”视角下的学习活动组织策略
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谢 黎 现行人教版小学语文教材的每组课文是以人文主题编写的，而对“学习语言文字运用”，不论是单元导语，还是精读课文、略读课文，往往表述得“模糊、宽泛、空白”，“语用学习”目标的模糊
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2015-09-03
《城南旧事》班级读书会设计与反思
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吴炳发 [设计背景] 班级读书会，一直以来都有一个固定的程式，如先读封面，再读目录，回顾主要内容，点击主要人物，最后说说自己的感想或收获。程式的固定，对于学生来说容易形成一套完整
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2015-09-03
尽享“笔耕”的成功与快乐
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用的说理方法较为单调。方法的单调，必然带来研究视野的狭窄和思维的陈旧。表现在写作上，往往就是讲一两个教例，然后得出一个结论，或者先提出论点，再列举一两个教例，始终摆脱不了”论点+事例”的模式。写的论
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2015-09-03
《学会看病》“1+X”群文阅读教学设计
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陈 媛 [议题]纠结的母爱 [群文]人教版五年级上册第20课《学会看病》／人教版五上选学课文《剥豆》／《孩子，我为什么打你》 [教学目标] 1．认读“埋怨”“剥豆”，理解“
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2015-09-03
“1+X”群文阅读教学的实践探索
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曹鸿飞 编者的话 群文阅读作为一种全新的阅读理念，已越来越受到大家的关注。2012年，本刊曾刊发杭州市小学群文阅读教学研讨活动的相关专题，收到了良好的反响。群文阅读教学要取得好的成
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2015-09-03
“浙派语文”的儿童文学情缘——廉记“江浙沪儿童文学教育联盟学校研究会”的成长
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杭渭河 王伟标 编者的话 儿童文学与小学语文教学存在正相关，这已被越来越多的教育有识之士认同。浙江有着很好的儿童文学创作传统，也产生了很多儿童文学的大家，如任大霖、洪汛涛、圣
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2015-09-03
“拼拼画画写写”——写话启蒙教学新尝试
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李佳 俗话说：“万丈高楼平地起。”要想让学生到高年级能写出好文章，就必须从年级起培养学生的写话能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对一、二年级的写话目标这样描述：“对写话有兴
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2015-09-03
低段学生语文作业改进策略
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王晔凤 作业，从本质上来看，应该是一种基于课堂延伸、依据教材编排规律又尊重学生实际学情的设计。低段语文作业一般都在课堂中完成，课外的很少；作业形式以抄写、朗读为主，扩展延伸性的题目很
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2015-09-03
《少年Pi的奇幻漂流》导读设计
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张玲 一、故事解读 Pi生于法属印度一个叫本地治里的城市，信仰印度教、伊斯兰教和基督教三种宗教，父亲有一个动物园。Pi16岁时，父亲带着动物，举家乘坐日本货船“齐姆楚姆”号移民加拿大
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2015-09-03
在趣味中提高复习效果——人教版二年级上册第三单元复习课教学设计
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张芳芳 【教学目标】 1．自主梳理本单元课文内容，背诵《欢庆》全文及《北京》中自己喜欢的段落。 2．在游戏中积累重点词句，运用生活经验，趣味练习动宾词组搭配。 3．运用
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2015-09-03
让“微习作”成为言语应用的场
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卢敦良 当下人们最热衷的事情是什么？玩“微博…微信”！“微时代”已悄然来临。为了重拾语文的“工具性”，笔者引导学生践行“微习作”，取得不俗效果。顾名思义，“微习作”之“微”，就是“小
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2015-09-03
不该扼杀的质疑能力——由一道习题引发的思考
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许小明 学期期末，我区五年级语文期末测验里有一道关于《将相和》的课内阅读题，引起了我的思考。 文中的这个细节写得如何？说说你的意见与理由。 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠
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2015-09-03
学业质量水平测试对小语阅读教学的启示
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陈 兰 近年来，在教育部基础教育课程教材发展中心的组织下，“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组在全国一些省市进行了中小学生学业质量水平测试，从三年级语文试题来看，测试
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2015-09-03
课后习题：亟须换新颜
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张立华 课后习题是教材的重要组成部分，更是教学的主要凭借。但是，课后习题的改变和创新没有跟上课程改革的节拍，没有发挥其应有的教学功能。课后习题主要存在的问题是语言文字运用的力度不够，
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2015-09-03
好比喻要细品慢嚼——《麻雀》教学片段评析
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董海 【教学内容】人教版四年级上册《麻雀》 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 【A教师教学片段】 师：
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2015-09-03
“哪些词句触动了你的心灵”教学剖析
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赖春梅 【现状点击】 对于“哪些词句触动了你的心灵”这句话，教师们一定特别熟悉，听课时一次次地听到，或者自己在课堂上也反复用过。 《小珊迪》一课，听过多位教师这样执教：
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2015-09-03
操千曲而后晓声——课内有效背诵策略谈
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章菊英 笔者从事小学高段语文教学多年，也经历了新老教材的变更。新教材课文选编不但保留了老教材一些历久弥新的优秀篇目，还增选了一些令人耳目一新、文质兼美的新文章。然而，在新教材的教学中
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2015-09-03
基于“小组合作学习”的单元复习探究
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范信子 “小组合作学习”是一种师生之间、生生之间、小组之间双向或者多元的平等对话关系。它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流协作功能，而且可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由
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2015-09-03
《景阳冈》读后答小记者“问”
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任永刚 讲读课文时的“问”，应该是双向的，教师可以提问学生，学生也应该有机会问教师。目前的课堂阅读教学多是一边倒，教师问，学生答，一节课一问一答到底，学生自主阅读、独立思考的时间甚少
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2015-09-03
紧扣单元主题突显童话特点——人教版四年级上册第三单元复习课教学设计
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黄燕 【教学目标】 1．在自主整理的基础上，分类复习易错生字词语，做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。 2．以小组合作的方式，回顾课文内容，体会童话故
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2015-09-03
“深入解读文本”的标准及其达成方法——以人教版五年级上册第四组课文为例
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罗爱武 朱华贤 引导学生深入解读文本是阅读教学的前提，是语文教师的共识。怎样才算深入解读呢？这似乎说不出一个相对明确的标准。有的说，能正确把握主题思想就是深入理解；有的说，能吃透作
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2015-09-03
“1+X”群文阅读中“学情视角”的观照——以人教版六下第五单元议论文体教学为例
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单志明 “1+X”群文阅读教学这种新的阅读教学形态，将改变传统单篇阅读教学的一些弊病，意味着最大程度地“让读”“让学”，显然，“1+X”群文阅读不应该是“教”的展示与表演，而是一种以”学“
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2015-09-03
“1+X”群文阅读教学关键策略例谈
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陈雪华 周 阳 当前的阅读教学，教师过于重视精读的训练，忽视了其他多种阅读策略的指导，单一的阅读教学方式严重影响了学生阅读能力的提高。“1+X”群文阅读凭借“多文本”的优势，在课堂中
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2015-09-03
“1+X”群文阅读选材思路谈
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章秀平 现行教材以单篇文章为主，组建群文阅读教学内容就成为实践中的难题。本文中的“1”指教材选文，即以教材单篇文章为标杆，延展派生出一组文章形成的“1+X”群文阅读活动。本文笔者结合教学
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2015-09-03
“1+X”群文阅读类型初探
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张 克 笔者通过实践，从单元重组、方法层面、结构层面等维度初步探索出三种比较有效的”I+X”群文阅读类型。 一、基于教材式的单元重组型 现行的小学语文教材大多以人文为主题组
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2015-09-03
“识字画事”是与非
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高修军 为了让四年级学生更好地识字，我发明了一种新的识字方法——”识字画事”。“画”自然就是画画，而“事”则是编一个故事。“画”和“事”相互对照、补充，从而解决了生字的形和意的问题，
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2015-09-03
低年级生字教学如何避免“超前组词”
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华志刚 汉字具有较强的构词能力，不同的汉字、不同的宇序，组合到一起，可以表示不同的意义。在低年级语文教学中，组词是一种常见的练习，或课堂上口头组词，或见于习题册之中。形式也在悄然变化
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2015-09-03
小学古诗词教什么？——以《六月二十七日望湖楼醉书》为例
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王永林 2014年教师节前夕习近平总书记来到北京师范大学看望一线教师，在讲话中说道：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成
