导读：农学论文如何写作？不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说，基本上都是需要进行撰写论文的，而不同的论文写作方式也都是不同的，所以想要写好自己专业的论文，怎么能少了参考相关的文献资料呢？本论文分类为理科论文，下面是小编为大家整理的几篇农学论文范文供大家参考。
农学论文2500字(一)：自建农学英汉平行语料库的初探论文
摘要：目前国内外，通用型的、基于网络的超大型语料库发展迅速，然而专业用途的英汉平行语料库发展缓慢，数量较少，尤其是农学英语平行语料库更是寥寥无几。基于这样的现状，笔者对农学英汉术语平行语料库建设的背景和意义做了分析，探讨了建库思路和语料收集。希望为农学领域从业者、译员、论文写作者的相关工作提供帮助。
关键词：农学英汉术语；平行语料库
一、概述
（一）项目介绍
根据翻译方向不同，平行语料库可分为单向平行语料库（uni-directionalparallelcorpus）、双向平行语料库（bi-directionalparallelcorpus）和多向平行语料库（multidirectionalparallelcorpus）三种。根据使用目的不同，可分为通用英汉平行语料库和专门用途英汉平行语料库。英汉平行语料库（parallelcorpus）是由原文文本及其平行对应的译语文本构成的英汉双语语料库，其对齐程度可有词级、句级、段级和篇级这四种。[1]笔者团队的项目属于专门用途英汉平行语料库，目前对齐程度主要是词级和句级两级双语对齐，预计后续将继续收录文章以及大量语料，达到段级和篇级。
（二）现实依据
相比其它，专门用途的英汉平行语料库数量较少、规模较小。作为专门用途英语语料库分支之一的农林英语语料库，尤其是平行语料库更是寥寥无几，目前仅有华中农业大学建设的农科学术英语论文语料库、西北农林科技大学建立的FAO农业英语语料库、王景怿主持建设的英汉/汉英双语畜牧业小型语料库。研究农林英语语料库建设的学者也屈指可数，如栗娜、范晶晶、张永萍和娄瑞娟等。[2]
（三）农学英汉平行语料库及术语平行语料库的建设意义
英汉平行语料库最基本也是最重要的一个功能是确认表达是否正确。遇到模棱两可的用词和句式时，在语料库中检索、寻找例证，根据语料库的建议和范例选择合适的用词和句式以确定表达是否正确、地道。也可以用来寻求地道的翻译，根据源文和译文的对应来获得目标文本的翻译。针对农学专业同学在翻译和阅读英文文献可能遇到的困难，以及国内农学英汉平行语料库数量少、共享难的现状。本团队通过需求分析、设计语料库、收集语料、加工语料、建立语料库、开发部署语料库应用软件等步骤，以建立小型作物学英汉平行语料库为起点和基础，逐步建立起涵盖整个农学的英汉平行语料库。
二、农学英汉平行语料库的建设
（一）整体设计
本研究旨在建设一个完备的农学英汉平行语料库。语言本身是动态发展的，因此语料库也设计为动态的，可以随时对语料进行扩充或修改。在语料库的规模上，条件允许的情况规模越大越好。在语料库的内容上，要保证语料具有相当高的质量。因此在语料的收集上，遵循系统性、准确性和专用性。
由于语料来源和人力有限，本项目目前仅建设了一个小型语料库，为以后建设更大规模语料库做准备。
（二）语料的采集
语料来源于近几年各大农业期刊如《应用生态学报》、《中国农业科学》、《作物学报》等等中所使用的论文段落，保证了时效性。另一部分来源于相关辞典、网络文库，保证内容丰富性。搜集后的语料由专业学生小组进行审阅批注和修改，保证语料的准确性。
（三）语料的整理加工
1.语料清洁与标注
由于原始语料的来源各不相同，大部分需要对文本的内容和格式进行整理及标记。本项目使用MicrosoftWord、Notepad等文档编辑工具对文档修改，统一标点符号、数字与字母，去除文中多余空格，使其成为内容不互相重复、保存格式统一、排版格式一致的篇章级对齐单位。
在语料库研制中，较为通用的标注软件包括：WinBrill、QTAG等等，本项目使用这些工具对语料进行词语切分，对词性和词义进行标注，以便于后续对语料进行统计分析，研究词组或句式的用法、翻译策略及译者风格等等。
.2语料对齐与校对
经过系统整理生成的清洁规范的篇章级对齐单位，需要进一步进行对齐和校对。我们使用TMX在线对齐工具https：//tmx.yeekit.com/align/#/进行语料对齐。该工具支持单文档或双文档对齐，支持世界主流46种语言，能自动识别“一对多”、“多對一”、“多对多”句子对应关系，极大地提高对齐的效率与准确度。
之后对自动对齐导出的tmx文档进行人工校对。按照规范和要求，人工调整源文与译文之间的对齐关系，并从格式、标记及内容等方面对单句进行细节性修改。
（四）语料检索工具
本研究使用了TMROBOT语料检索软件，该软件支持中英文双语查询，正则模糊搜索。同时支持语料的批量导入共享与批量删除修改；还具备在线翻译功能，方便疑难词的查询。
本研究还开发了在线语料查询网站。将农林英汉平行语料库部署在云服务器上，以网站的形式展现出来，方便用户随时随地使用。用户输入英文或中文，系统将返回含有输入内容的英汉短句及其翻译。在搜索中允许用户使用模糊搜索，如“*crop*”，将返回所有含有crop的词语、短句。在结果返回中若短句过多将会分页展示。搜索一个术语后有多个译文，则按译文中含有搜索内容的数量进行排序，数量最多的连同所在句子一起全部出现在最前面，接着是数量次级的译文，以此类推。
在线网站上，用户能够在留言板提出修改意见或者内容报错，以便管理员进入管理员页面在线对语料条目进行增删改查。开发人员能够使用NavicatforMySQL对数据库进行可视化操作，批量导入语料、查找删除修改条目，在日志中查看导入详情（导入时间、导入条目数量等等）。
三、结束语
农学英语语料库的建设不仅能给农学教学带来极大的便利，更促进相关语言研究工作的顺利开展。由于客观原因，农业英语语料库的建设和应用仍然存在缺陷，主要表现在语料采集的深度和广度不够，但是语料库不是一次成品，相信在今后的研究中，农学英语语料库会更加发展成熟完善，为农学专业其他学科的语料库建设打下基础，为国内同行的类似研究提供一定的启发，从而为促进农学事业的发展。
农学毕业论文范文模板(二)：浅析当前农学教育发展现状及解决策略论文
摘要：目前我国对教育教学的要求越来越高，教师要跟上时代的步伐，并结合现实经验，对教学理念和方法做深入的改革，促使教学水平和效率都能有所提高。而农学专业课程也成为了当前教育教学中的重点教育课程。但是由于多方面问题的限制，农学教育的发展受到了严重的影响。因此，就要求教育部门对农学教育加以关注，并做相关改善，促使农学教育的发展进程能有效提升。
关键词：农学；现状；策略
我们都知道农业是国之根本，因此在学校开展农学专业的教学是为国民大计做保障。然而当前我国农学专业课程教学的效率成果并不理想，受以往落后教育方式的影响，在农学专业课程的教学过程中还存在着诸多不足。因此本文在对相关问题做出总结后，还提出了相关建议，希望对农学教育的发展能提供有效的帮助。
一、农学教育发展中的现状问题分析
（一）农学专业招生进度不理想
当前我国的职业学校对农学专科学生的招生情况并不理想，从目前情况而言，大所数学生和家长对农学专业并不热衷，还有的是因为毕业考试成绩不佳，无法进入重点高中或大学，又或者是因为职业学校的学费相对较高才让学生选择这一专业的。但是关键问题还是因为学生对农学专业这一课程认识不高，没有做深入的了解，尤其是当前社会环境对学生的影响较大，会让学生认为从事农业是没出息的表现。这些问题都严重制约了农学专业的招生进度。
（二）学生对农学专业兴趣不高
由于农学专业这门课程本身就是相对枯燥的，在加上学生没有相关的学习功底，导致了学生对农学专业认知较少，还没有足够的接受能力，这些问题都使学生的自信心严重受挫，这种挫败感让学生对这一专业提不起学习的兴趣，并产生了消极心理，致使其在学习的的时候，没有自主学习的能力，失去了学习动力。而且在进行实训课程的时候，当学生看到那些真实农作物或植被的时候，也许会联想到以后自己在田间工作的场景，认为有些不可思议，甚至会对这样的工作产生排斥心理，认为这个工作的条件艰苦，毕竟现在的学生生活条件都相对较好，多数学生都缺乏吃苦耐劳的精神，但是这种对农学专业的表面认识并不合理。同时，教师在教学的过程中，教学方式不够别致，得不到学生的认同，久而久之，学生更无法对这一专业产生兴趣，这些问题对农学教育的发展都形成了不良因素。
（三）农学专业设置课程不合理
在农学教育的实际教学过程中，课程设置存在着不足，课程安排基本都是以理论知识的传授为重点，而且实际操作课程安排相对较少，这样导致了学生出现了眼高手低的现象。农学专业注重理论和实践的共同结合，但是以当前教学发展现状来看，实训课程相对较少，即使开展了实训课程，但是由于课程形式比较普通，且大多是以观察为主，学生实际操作的机会并不多。同时在农学教育的实训课程中，有些教师还会因为没有做好实训课程的准备工作，教学思路比较混乱，无法有效的进行农学教育理论和实训的双重教学。这就导致学生无法确立学习目标，学生的实际操作能力更是无法得到提高。
（四）师资队伍整体业务水平不高
在农学教育教学中，课本的主要内容只是农业知识的基础理论，学生学习主要以教师的讲解为主，教师将教学重心放在了理论教学上，忽视了学生实践能力的有效提升，教师只对课本内容进行按图索骥，导致学生积极性和自主性的缺失。在教学的过程中没有让学生的主体地位得到有效的发挥，并且对学生的不同情况没有做相关了解，使学生再接受能力方面出现了较大的差距。这些问题会在一定程度上限制教学效率的提升，因此有必要加强师资队伍的整体水平和素质，为农学教育日后的较快发展提供保障。
二、提高农学教育教学的有效策略
（一）加大专业宣传力度
在综合职教中对农学专业要加大宣传力度，学校可以在每年内和每月组织宣传活动，同时还可以利用假期时间利用地方广播形式对学校的招生制度做宣传，还可利用网络平台，对此项专业做真实画面还原，提高宣传效果，让社会各層次人士对农学专业都有所了解。另外国家也应对农学专业实行优惠制度，依据中央制度做宣传指导，让人们摒弃对农学专业的错误认识，同时让社会各界都能看到农学专业的发展前景。这些措施都能为学校的招生提供帮助，还能提高农学教育的教学效率。
（二）充分调动学生学习的兴趣
农学专业课程于现代学生的心理状态而言，缺乏新鲜感，如果在实际教学中，教师一味的用以前的教学方式进行教学，会产生反面效果。在课堂教学中，教师要在课堂中用些与农学专业有关的新事物来吸引学生的注意力，让学生对此产生探究欲望。同时在课程实践中，对所要进行的实验或者是对课程中真实农作物进行实际教学演练的时候，教师要用些巧妙的手段，为学生要探究的理念做真实效果还原。这样能有效激发学生的学习兴趣，有了兴趣就有了学习的动力，那么农学专业的教育质量和效率都会取得突破性的进展。
（三）深入实践教学理念
受这门课程专业本身特质的影响，在实际教学中必须注重实践教学。因为有些理念知识单纯的靠字面理解是不够的，只有在实践中才能看到理论内容中的真实科学知识，并对这些理论知识进行逐一验证。学校在课程安排时，应趋向实践教学，同时还要对实践教学模式进行不断完善。学校要加大实践课程中所需设备或真实实验品的投入，保证学生实践课程中能学的“尽兴”。还应组织相关的校外实验课程，拓展学生的知识视野，这样就能让学生无论是在理论基础，还是在实际操作中，都有较高的独立能力。
（四）转变传统教学观念，提高教师专业水平和素质
农学专业不同于其他学科，其专业特点虽然乏味，但是也有较强的多变性，因此在教学的过程中教师要与时俱进，改变以往落后的教学模式，不能只靠“在黑板上种植农作物，打理果园”的教学方式进行教学。要充分利用现有的而且较先进的教学技术进行高质量、高效率的教学。在教学的过程中要不断提升自身的专业水平和素质，这样有助于教师在保证教学质量和效率的基础上，还能降低教学压力，节省了教学时间，
三、结语
综上所述，要保证农学教育的有序进行，就要摒弃以往对农学专业的错误认知，相关部门还应加强对此项专业的重视，确保农学教育迅速发展，同时教师还应不断改变教学手段，提高学生兴趣，已达到提升农学专业教学质量和教学效率的目的。
