为适应全省高考招生改革试点需要，浙江省教育厅日前发出通知，要求各地科学合理安排普通高中课程，进一步深化普通高中课程改革。
浙江省教育厅强调，各普通高中要统筹安排高中三年课程开设，不盲目增课时赶进度，不增加每周课堂教学时间，不挤压选修课程课时，并按规定为学生开设自修课；要加强对学生学业规划的指导，帮助学生更好地认识自我，指导学生根据兴趣特长和学习能力，理性选择修习课程，确定修习层次及进度；要面向全体学生设置课程，充分尊重学生的选择权，不得违背学生选课意愿，强制为学生确定选考科目；要逐步改革单一行政班管理模式，大力推进选课走班教学。
各级教育部门要加强督促检查，完善教学质量监测，规范学校办学行为，切实减轻学生课业负担；各级教研部门要有针对性地加强调研，指导学校认真落实各科教学指导意见，科学安排课程和教学进度，制定分层走班教学要求，深化普通高中课程改革，促进学校切实提高教学质量。
（摘自中国教育报）
近日，一份所谓的《教育部关于艺术方面的新政》在微信和网络上流传，引发社会关注。教育部在其官方微博——“微言教育”上辟谣，明确各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生奖励或升学的依据。
教育部表示，我国义务教育阶段实行免试就近入学政策，各类社会艺术水平考级的等级不能作为学生奖励或升学的依据。因此，网传消息中所称的“音乐、舞蹈、美术艺术水平考试将正式纳入小升初、初中升学考试成绩，各占50分，15分由任课老师自评，参加三独比赛(独唱、独奏、独舞)获得一等奖的加5分，另外30分为中外音乐简史理论考试”等，均不属实。
教育部重申，音乐、美术等艺术课程是国家规定的从小学到高中的必修课程，为保证和提高教学质量，需要对学生艺术素质评价等进行必要测评，测评结果作为学生综合素质评价的组成部分。该结果除艺术院校、艺术专业外，不作为中考和高考的考试科目。
教育部提醒广大的家长和考生，对非正规渠道的消息和传言切勿轻信，以免上当。
（摘自北京青年报）
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复高考(微博)以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。
目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考察语文、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。
亮点八：完善高中学业水平考试 规范高中学生综合素质评价
各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。2014年出台完善高中学业水平考试的指导意见。建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导意见。
亮点九：加快推进高职院校分类考试
高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。学生也可参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
亮点十：改革监督管理机制，加强信息公开加强制度保障和加大违规查处力度
进一步扩大信息公开的范围，接受考生、学校和社会的监督。健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。健全教育考试招生的法律法规，提高考试招生法制化水平。加强考试招生全程监督。严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及相关人员责任，及时公布查处结果。
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