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中学语文论文范文列表
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2015-09-29
高中古诗词教学方法探究
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魏建利古诗词教学是高中语文中的重点教学内容，通过对学生开展古诗词教学，能够使学生了解我国古代文化，对陶冶学生的文学情操具有非常重大的意义。但是，由于古代汉语与现代汉语存在着很大的差异，古诗词中的很
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2015-09-29
从缄默知识的特性探讨高中语文教学
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邱 丹母语教学是任何一个国家都非常重视的问题，这不仅是一个教育学问题，更是涉及到整个个体文明的演进。新课改以后，对于语文教学的研究呈现出多元化，开放性和科学性。但是，无论语文教学研究呈现出何种千姿
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2015-09-29
论如何提高高考文言文阅读的解题能力
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何 跃文言文阅读是是高考语文必考的内容。从近年的《语文考试说明》中可以看出，高考文言文阅读的设分比重比较稳定，分值在19分左右。特别是从2002年开始，文言翻译由客观性试题改为主观性试题，增加了对学生文
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2015-09-29
有效作文课探究——高中生议论文写作教学札记
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王琴琴高中语文教材的写作模块设计较为系统，具有很大的指导意义，可操作性也很强，但由于课时紧张，教师很少按教材指导学生作文。高二上学期，主要是系统教授议论文写作的基本模式，让学生初步形成议论文写作的
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2015-09-29
课文就是很好的写作教学指导材料
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蒋祖明《语文课程标准》指出，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活
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2015-09-29
优化作文讲评，提高写作能力
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章丽多作文讲评是作文教学的一个重要环节。上好作文讲评课，对于提高学生作文的审题立意、谋篇布局、语言表达以及认识问题、分析问题的能力都很重要。根据近十年的作文教学实践，笔者总结了以下四种方法，能让作
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2015-09-29
激活作文创新之源的四个策略
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吕 洁大部分的学生提起作文就头疼，写作时无话可说，无情可抒，无理可讲。在教师的逼迫下，学生费尽心机，绞尽脑汁之后，逼出的文字毫无个性与情感，读之味如嚼蜡。其根本原因在于迷失了作文创作创新之源。如何
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2015-09-29
初中语文的差异性作业设计
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殷亚平一、作业设计应以习惯的培养为重点对于初中学生来说，养成良好的习惯是成功与成才的第一步，也是最关键的一步，而好习惯的养成不是一蹴而就的，是经年累月的一个长期过程。因此，新课改要求初中语文教师要
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2015-09-29
中国古典诗歌教学浅谈
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陈俊平教师应该采用怎样行之有效的方法引导学生学习古典诗歌呢？下面结合自己的教学实践，谈谈自己看法和在教学实践中的一些做法。一、激发兴趣兴趣是学生学习的最大动力，因此，激发兴趣就显得非常重要。在教学
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2015-09-29
知人论世，以意逆志——谈古诗词鉴赏技巧
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徐敏丹知人论世是我国传统的文学理论评价方式之一，更是古代诗歌鉴赏的一种有效途径。知人论世，以意逆志思想在古诗词鉴赏教学中的应用，能够使高中学生形成良好的古诗词鉴赏习惯，使学生能够更深刻地理解古诗词
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2015-09-29
想说爱你也容易——高中文言文教学浅议
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江忠萍在中学语文教学中，如何才能做好文言文的教学呢？笔者认为，只要得法，文言文的教学也不是难不可攀，学生也不必害怕，文言文教学是“想说爱你也容易”。一、激发兴趣，克服畏难心理1 援引具体事例，认识文
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2015-09-29
爱心与责任——浅谈高中班主任工作
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李 伟教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中。作为一名语文教师，笔者深有体会，只有用爱，唤醒
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2015-09-29
高中语文学困生厌学情绪分析
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杨 慧在高中语文教学工作中，学困生是教师必须高度关注的一个群体，其学习成效与整体教学效果息息相关。有经验的语文教师都将学困生转化工作作为重要抓手，推动语文教学的深入开展。学困生语文厌学情绪是教师必
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2015-09-29
也说“一鞭残照里”
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姜 楠王实甫《西厢记》第四本第三折［收尾］一曲中，“一鞭残照里”，历来聚讼纷纭，臆解层出。如王后雄主编的《教材完全解读》将“四围山色中，一鞭残照里。”译成：“在四围的山色中，看到张生单人独骑行在夕
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2015-09-29
客家堂联昭祖训，言简意丰诫后昆
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黄启参 管庆蓉客家人注重追本溯源，尊祖敬宗，重视修族谱、建祠堂、祭祖先，而祠堂的堂号、堂联最好地表达了客家人思念祖先，弘扬祖德的情感。堂联，是客家祠堂文化必不可少的组成部分。联以载道。训勉联是客家
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2015-09-29
关于人教版初中语文教师用书注释的几点思考
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高 雁学生升入初中之后，开始接触文言文，他们的文言词汇积累的甚少，独立阅读很是困难，很大程度上他们需要教材、教辅等资料的辅助和教师的讲解才能对文章进行理解。而教师讲授文言文的第一手材料，也是教材和
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2015-09-29
借助课文，构建初中高效作文课堂
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郑建华在作文教学中，针对学生阅读面狭窄，作文中细节描述不到位，写作技巧不正确，缺乏写作素材等问题，应该充分利用语文课文这一有限资源，提升学生的作文写作能力和作文质量。一、读写结合，学生写作能力提升
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2015-09-29
浅谈作文立意如何创新
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杨正志“文以意为主”，“意”就是文章的主题，它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。高考作文大多是话题或材料作文，如何立意就显得至关重要了。那么怎
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2015-09-29
写作教学要回归本真——谈作文教学人文性与工具性的统一
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李 刚《普通高中语文课程标准》就明确指出：“语文是最重要交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性人文性的统一，是语文课程的基本特点”。在作文教学中，要做到与人文性和工具性的统一，还要从“听、说、
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2015-09-29
搞好小组建设，推进高效课堂
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张自龙分组学习是将班级分成若干小组进行共同学习，它改变了传统课堂教学中一个班级一盘棋的大兵团作战方式，有利于调动学生合作学习的积极性，发挥了学生自主学习的主动性。如何搞好班级学习小组建设，是一个需
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2015-09-29
浅析中学文言文翻译教学中激发学生兴趣的策略
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谢慧连一、利用汉字学相关知识《语文课程标准》（2011版）课程基本理念之二“正确把握语文教育的特点”中提到“语文课程应特别关注汉语言文字的特点……”如果教师在文言文翻译教学的过程中，渗透一些汉字学的知
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2015-09-29
训练学生审题“切合题意”的策略
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邹平洲按照高考作文的评分标准，在审题方面，一等文要求“切合题意”，二等文“符合题意”，三等文“基本符合题意”，四等文“偏离题意”。一等文与二等文的得分相差5—10分，一等文与三等文相差10—15分，一等文
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2015-09-29
小议初中班主任工作的几点做法
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宋方方有人曾说“教育领域中最小的领导是班主任，最辛苦的领导是班主任，最幸福的领导也是班主任。”我非常同意这种看法。班主任工作就是一个矛盾的结合，痛并快乐着。下面我从初中三个不同的年级阶段谈谈班主任
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2015-09-29
教师职业生涯与教学反思的关系
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崔卫东教学反思是指教师在自己的教学活动过程中，根据自己的某种教学行为、实施过程以及直接产生的教学效果进行分析，找出不足以便改进的过程。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。从一
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2015-09-29
教育的理想：办人民满意的教育——经济欠发达地区教育侧记
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茹守江管理学大师彼得·德鲁克提醒管理者经常思考三个问题：“我们的事业是什么？”“我们的事业将是什么？”“我们的事业究竟应该是什么？”那么，教育管理者和执教者，也应思考三个问题：“我们的教育教学现状
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2015-09-29
也谈语文试卷中的文学作品解读
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刘宗敏时下，中国社会对现行教育体制的非议颇多。而语文现代文阅读，则成为他们质疑现时教育的依据之一。前有著名作家王蒙质疑对自己的作品《羊拐》的解读，近有湖北知名作家陈应松质疑某中学语文试卷中对自己作
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2015-09-29
润物细无声，教育贵无痕——浅谈如何用情感教育转化后进生
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孙 强教育学家认为：学生的学习过程实际上是由智力因素系统和非智力因素系统共同组成的。一般来讲，多数学生的智力因素并无明显差异，导致学生两极分化的原因主要是非智力因素的发展出现差异。其中，情感态度是
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2015-09-29
谈文章性格的审美意义
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周 健 刘艳华一部作品就象一个人，是有生命的。当作家们将其塑造打磨出来之后，它便有了灵魂，有了情感，有了思想，它便鲜活了起来。因此说，一首好的诗歌，一篇好的文章，一部好的作品，必须是鲜活的，生动的
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2015-09-29
交叉思维在话题作文、半命题作文中的运用
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杨 敏将本不该搭配的词语，在特定语言环境中可结成暂时的词意关系，搭配在一起，就是语言的交叉思维，运用此法给作文命题，能给人留下深刻的印象；同时，又能使文章内涵丰富，耐人寻味，启人心智。一、并列结构
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2015-09-29
谋定全局而后动——谈文章整体的调整
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蒋剑方“好文章是改出来的”。所谓修改，就是认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字等多方面进行增、删、改，使文章更完美，更周密，更充分地表情达意。修改，有小修改和大修改之分。小修改
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2015-09-29
文言文的有效教学探究
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陈丽华文言文教学通常的模式是老师带着学生翻译，学生借助书下的注释或各种参考书完成这一个跨越时空的交流。但这种学习始终很难激发学生学习的内驱力。我做过很多种的尝试，譬如说：分小组自主学习质疑交流，因
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2015-09-29
讲究评价艺术激活语文课堂
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高春梅高中语文课堂需要讲究评价艺术，激活语文课堂，通过合理有效的评价和多样的评价方式引导学生在此过程中不断完善自我，促进学生的全面发展，提高学生的文学素养，使学生通过评价感受语文的魅力。下面，我就
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2015-09-29
文本细读，让高中语文课堂芳香四溢
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王之卫一、转换角度，探索文本价值对于文本内容的阅读，不能仅仅以读者的身份或者局外人的身份去探索文本的价值，只有在阅读文本的过程中不断转换自己的身份，才能够探索出丰富多彩的文本价值。所以在细读文本的
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2015-09-29
追“本”溯源谈作文教学
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毛 菊作文教学难，是每个老师都慨叹的问题，但如果我们勇于探索，勤于总结经验教训，注意学生思维、情感、知识积累、文字表达等多方面的平衡发展，尊重学生的个性，那么，学生呈献给我们的必是一个万紫千红的春
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2015-09-29
初中语文课堂实施有效教学策略探讨
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施 辉根据语文课程标准的引导，教师要不断探索实施有效教学的策略，以达到以最少的教学投入获得教学效益最大化的结果，同时提高学生的语文实际应用能力和语文素养的发展。下面，我就如何实现初中语文课堂有效教
