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中学语文论文范文列表
  • 2015-09-29 问渠哪得清如许，为有源头活水来——怎样让高中语文课堂活起来
  • 魏平平一、备好学生——知己知彼，方能百战百胜两军对阵讲究知己知彼，百战百胜。学生当然不是我们的敌人，但与学生交流恰如两军对垒，需要了解对方。作为教师，只有充分了解学生的情况，才能在“投其所好”。只
  • 2015-09-29 凸显文本意识，提升解读能力——以论述类文本为例
  • 任克元一、分清文本要素，提取中心传统论述文的构成要素是论点、论据、论证。如果在文本解读中关注要素，就能做到事半功倍的效果。以论述类的传统议论文“江苏卷《谈静》”为例。①人生乐趣一半得之于活动，还有
  • 2015-09-29 提高作文能力的思考与途径
  • 张春旺一、下水作文的价值分析叶圣陶先生说：“语文老师教学作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就
  • 2015-09-29 初中生语文素养培养策略初探
  • 常洁一、让学生自主感受文本学生感受文本可以通过阅读文本，识记积累，培养学生的语感和对文学的感性认识，实现初步的情感体验。在朗读中理解文意、亲近文本，是语文学习最基本也是最有效的做法。学生以自主的学
  • 2015-09-29 源头活水清，书香扑鼻沁——高中语文课外视频课程资源的开发利用
  • 阮天良一、课外视频课程资源的来源当今社会，五彩缤纷，瞬息万变。网络就像海洋一样是个无限的资源世界，互联网上丰富多采、日新月异的网络视频，为语文学习提供了广阔的空间，是取之不尽、用之不竭的课程资源。
  • 2015-09-29 有一种爱叫公平
  • 朱永久丁香花淡淡的清香依旧在校园里流散，槐花的芬芳在空气里蔓延，放飞了他们，心里感觉有点空泛。一年一年，时光飞逝岁月流转，我的生命总是因为他们而绽放，我的梦想却在忙碌里一点点的黯淡。我漫步在操场，
  • 2015-09-29 浅论教育的六个宗旨
  • 杨 扬什么是真正的教育？她有什么特点？高质量的教育教学？宽松的教育环境？先进的教育教学设施？真正的教育，不论其形式如何千差万别，其宗旨理应具备以下内容，如此，方能称得上“真正的教育”。第一，培养幸
  • 2015-09-29 《沁园春·长沙》教学感悟
  • 孙东平新学期起初就是毛泽东的词《沁园春·长沙》。语文教师们各自捧着厚厚的、整整齐齐的教案，自信满满地走进教室进行第一节课的讲授。大家的教学手法总是那么一致，我也一样。首先掏出教诗词的法宝——朗读，
  • 2015-09-29 谈阅读生活化与创新能力的培养
  • 徐国平一、让阅读活动生活化，重视学生生活经验在语文学习中的作用当前的语文教学缺乏创新能力培养的功能，其中一个重要的原因就是忽视了学生的生活经验在语文教学中的作用，没有把学生的生活体验引入阅读教学的
  • 2015-09-29 让“舞台表演”走进中学语文课堂
  • 张宝英捷克著名的教育家夸美纽斯说：“教学是一种教来使人感到愉快的艺术。它能使教师和学生全部得到最大的快乐。”语文教学要想达到这种境界，教师必须为学生创设一个“舞台”，让他们在教师为之设计的“舞台表
  • 2015-09-29 浅谈散文阅读的方法和技巧
  • 李文革散文是文学作品中一种重要的体裁样式，它的阅读也是考查的重点。熟悉考点，掌握方法和技巧是非常必要的。下面简要介绍一下散文阅读的方法和技巧。一、考点透视散文阅读是文学类文本阅读的一部分。文学作品
  • 2015-09-29 浅谈高中语文教学中结束语的使用
  • 陈四生一、总结式结束语总结式结束语是高中语文教师经常采用的一种结束语方式，它一般对某个课时或某一课的内容作一个简要的概述，使学生对所学内容有一个整体上的把握，它适用于结构比较复杂的文章及新文体的教
  • 2015-09-29 浅谈高中议论文辩证思维的培养
  • 朱 赟一、辩证分析，把握分寸，一分为二看问题辩证唯物主义认为，看问题不能太片面，凡事要一分为二，不可走极端，要留有余地。在肯定某一事物的同时，应适当指出存在的问题和不足；在否定某一事物的时候，也不
  • 2015-09-29 “高效”偏爱有准备的“课堂”
  • 代波海高效课堂是需要准备的，而且需要师生双方共同的准备。师生双方课前的充分准备，才是实现高效课堂的基础和关键。一、教师精心准备，提高备课实效，是高效课堂的基础备课是教师积累知识和业务再提高的过程，
  • 2015-09-29 整合地域文化资源，提升作文教学品质——以盛泽“绸都文化”为例
  • 黄军一、熟悉亲近——寻求地域文化与作文教学的契合点写与家乡有关的作文，就必须建立在对家乡历史文化的基本了解上。学生如果对家乡的人、事、物缺乏必要的认知和体味，就难以在作文中潜入乡情的深处；如果对家
  • 2015-09-29 意识为先，践行于后——作文备考的几点思考
  • 刁永能笔者参加多年的高考阅卷，从学生的考场作文中，思考了一些问题，提出来供大家参考，希望能在作文教学中对大家有所帮助。一、摒弃一种意识，培养一种意识摒弃一种什么意识呢，就是作文水平的提高不是靠几次
  • 2015-09-29 谈少数民族学生语文学习习惯的培养
  • 王林军一、培养学生主动学习的习惯学习兴趣是推动孩子自觉学习的动力。少数民族学生在语文学习方面比较被动，心理脆弱，敏感自卑，所以要培养学生的自信心和学习兴趣，要让学生把学习当成自己的事情，培养主动学
  • 2015-09-29 如何激发学生的学习热情
  • 皮金根一、建立良好的师生关系，是激发学生学习热情的前提“亲其师，信其道。”学生喜欢老师，才会对老师所教学科产生学习动机和兴趣。中学生说到底还是孩子，他们感性多于理性的，他们渴望被理解，渴望被关爱，
  • 2015-09-29 《唐诗宋词选读》注释献疑三则
  • 姜 楠一、今宵剩把银釭照苏教版选修教材《唐诗宋词选读》80页注释（8）“剩（jin）把”：尽管拿着。“剩”同“尽”，尽管。今按：把“剩”训为“尽”，肇始于张相《诗词曲语辞汇释》，其曰：胜，甚辞，犹真也；
  • 2015-09-29 语文预习中主体参与重“三看”
  • 吴留香特级教师黄厚江说过：“学生自主学习和探究学习的最明显的标志，就是学生自己能提出问题，并且在一定程度上能解决问题。”而在《课堂的风景与语文的边界》一文中，李仁甫教授认为：“‘生成’的语文课堂必
  • 2015-09-29 语文写作教学中的板块式结构余宏辉
  • 余宏辉 高小东一、板块式结构在名家作品中的巧用对于板块式结构，很多的名家作品中，表现显著：人教版七年级语文上册的课文，朱自清的《春》中颂春部分分为春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五个板块；何
  • 2015-09-29 探索文言教学新法．培养学生创新意识
  • 陈文荣一、给学生自主学习的空间文言文教学过程中，教师上课讲授时间一般不得超过20分钟。要想取得满意的教学效果，教师必须想办法让自己的教学步入“变”的轨道，并让其在“变”中生出奇效，给学生自主学习的空
  • 2015-09-29 巧用课前三分钟，语文素养上台阶
  • 蔡 雯语文课堂上，学习任务重，时间紧，学生的语言学习与训练受到限制，不能充分发挥学生学习的主动性。但是，众所周之，语文教学中的“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识，培养能力，达到学以致用的目
  • 2015-09-29 浅谈“自能读书”在语文教学中的应用
  • 夏歌“自能读书”是指学生主动阅读文本的学习行为，教师需要帮助学生建立主动读书习惯，以读促思，深刻领悟文本内涵，实现自主学习。这能够推动学生积极思维，展开自主互动学习探讨。这和新课改倡导的自主合作探
  • 2015-09-29 如何在语文教学中渗透德育教育
  • 陈爱娟一、在教学中渗透爱国主义教育语文教学要教育学生热爱自己的国家，竭尽全力为祖国服务，有了炽热的爱国热情，就一定能够胸怀祖国，心系人民，在语文学科中蕴含着生动的、丰富的爱国主义教育因素。初中语文
  • 2015-09-29 浅悟汉字的智慧和魅力
  • 余宗波一、汉字的科学性汉字并不是一般意义上的记录符号，它的产生并不是随意的，无规律可循的。东汉文字学家许慎撰著了《说文解字》，作者在此书中对六书进行了准确生动的阐述，第一次揭示了汉字造字法深奥的内
  • 2015-09-29 有“筌”才会“渔”——高考文言文文意理解摭谈
  • 汪红伟一、积累点滴、夯实根基文言文的翻译一直是文意理解的绊脚石，因为文言文只有在看懂字词的基础上才能理解文本。于此，考生平时应该积累常见的文言实词和虚词的用法，常见实词94个（总128个），虚词14个（总
  • 2015-09-29 在试卷评析课上提高学生自学能力
  • 苏 楠 刘雪玲考试及各种测试是用来检查教师的教学成效以及学生对所学知识、技能掌握程度的一种手段，在教学中具有查缺补漏的功用，它让我们明白哪些知识、技能学生已经掌握，哪些知识、技能学生尚未掌握，是问
  • 2015-09-29 议论文事实论据的类型及其运用——名人类事例
  • 黄国勇名人，本身是各行各业成功的典型，他们取得成功的事例，具有典型性和模范作用，很有说服力。用好名人事例，可以起到事半功倍的效果。笔者认为可以从以下三方面对名人事例进行归类，帮助学生记忆。1 历史名
  • 2015-09-29 以《声声慢》为例开展的大语文教学
  • 陈曼丽一、前置作业——心中有她建构主义，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J Piaget)。其核心可以概括为：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不是像传统教学那
  • 2015-09-29 文由情生，情因文显
  • 庾李芳有些学生写作文时总感觉无材料可写，好不容易凑成800字又好似无病呻吟，甚至连自己也“不忍卒读”。究其原因：少了一双发现美的眼睛，对生活缺少热情，不会用文字表达。像这样的作文，按病情轻重大致可以分
  • 2015-09-29 为学生打开通向高分作文的闸门
  • 赵丽娟一、让亲情不再干瘪高三模拟考试作文题目从“对视”到“告诉你”，从“免费”到“习惯之后”，每一次我们都会说同一个问题：写作素材匮乏。为什么我们的学生只能和母亲对视？为什么总是母亲告诉你？为什么
  • 2015-09-29 体验与反思 ——初中语文文学作品阅读教学探微
  • 颜 刚一、体验：立体感知，触及作品的灵魂在文学作品阅读教学的过程中，教师要着力让学生唤醒自身的抽象层面的触觉，让学生进入文本，立体感知，触及文本的内核，引起心灵的共鸣。视觉与听觉是人类对外界信息摄
  • 2015-09-29 培养学生现代文阅读能力之我见
  • 王 宇一、夯实基础，广泛阅读1 准确掌握字词的音、形、义，扫除现代文阅读中的文字障碍首先，要训练学生养成勤查词典的习惯。我要求我的每个学生必须有商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第六版）和《古代汉语
  • 2015-09-29 激发阅读期待，感受阅读妙境
  • 徐进娟一、阅读中运用“三妙”，来激活学生的阅读期待1 妙用导入，激活阅读期待。在语文阅读过程中，阅读期待的心理直接影响阅读的质量，教师以关注学生心理取向入手，通过巧妙的铺设导语引入来吸引学生的注意和
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