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小学数学论文范文列表
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2015-09-03
面向问题解决能力培养的小学数学教育游戏设计研究
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文 王声红【摘 要】为了更有效的锻炼学生的能力，小学数学教师可针对学生的心理特点设计有趣的数学教育游戏，让学生在玩游戏的过程中，提高解决问题的能力。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词问题解决能力
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2015-09-03
小学数学教学中不容忽视的几个问题
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文 王先平在平时与教师的交流中说到小学数学，许多教师都认为数学好教，无非是讲几道例题，做几道练习题，期末考试前系统复习一遍，可算大功告成了。经过多年的教学实践，我深有体会：小学数学得高分确实很容易，
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2015-09-03
运用追问艺术提高小学数学课堂实效
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文 沙璐艳追问艺术是一门教学艺术，将其应用在小学数学课堂教学中能够大幅度提升课堂效率。这里的追问指的就是学生在回答了数学问题的表层意思之后，数学教师为使学生对这些问题有更深层次的理解而采取的再度提问
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2015-09-03
新理念下小学数感培养策略
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文 陈梅兰【摘 要】数感，就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要是在小学数学教学中如何引导学生感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步培
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2015-09-03
小学数学分层次布置课后作业的尝试及实践
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文 李亚男众所周知，数学教学是小学阶段课程教学的重要内容之一，为了让学生的数学作业效率更有针对性，为了能让学生更高效地学好数学这一课程，采用分层次布置小学数学作业是非常有必要的。一、分层作业布置的具
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2015-09-03
小学数学课堂结课策略探析
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文 于 宾教师借助灵活巧妙的结课方式，不仅能够吸引孩子的注意力，让其对已学习的知识展开简单的回顾和整理，明确知识的重点，实现课堂教学目标，还能提升学生对课堂教学内容的感悟与掌握，发展他们的思维能力，
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2015-09-03
“生本教育”观照下的小学数学教学有效性探讨
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文 范美华【摘 要】新课程强调以生为本，对于小学数学亦不能外，我们的教学应该人文化、开放化、多元化，带领着学生认识数学世界，用数学知识解决生活中的难题，培养学生正确的人生态度和逻辑思维。教育期刊网
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2015-09-03
例谈在小学数学教学中学生实践能力培养
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文 陈才光【摘 要】培养学生的实践能力，激发学生的创新意识，是素质教育的核心，本文拟从密切联系实际，动手实际操作，组织实践活动，鼓励大胆想像等方面分析如何中在小学数学中培养学生的实践创新能力。教育期
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2015-09-03
互动，让小学数学课堂别样精彩
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文 蔡 莺 【摘 要】新课改明确指出：“互动”就是要彻底改变单一、被动接受的学习方式，高度注重学生的主动参与。由此可见，在新课改下，互动教学尤为重要。互动教学不仅是一种方式方法，更是颠覆传统课堂教法
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2015-09-03
试论小学数学优等生学习兴趣的培养
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文 袁文斌有了对数学学习的兴趣，学生才能够自由地畅游在数学知识的海洋里，才能汲取更多的数学知识，才有展示自我数学能力的欲望。近年来，笔者对于学困生学习兴趣的培养进行研究的不乏其人，而关于研究优等生数
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2015-09-03
小学数学渗透思想方法教学的研究
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文 朱鑫鑫【摘 要】随着社会的不断发展进步，经济科技都在不断发展更新，在小学教育中，教学理念也在不断更新发展，尤其是小学数学的教学过程中，选择合理的教学思想方法更是能起到事半功倍的效果，这也逐渐得到
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2015-09-03
数学生活化生活数学化
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文 陈德兵【摘 要】生活离不开数学，数学寓于生活中。小学数学教学应突出数学知识与实际生活的联系，以学生熟悉的生活为背景，富有情境化的生活数学引入课堂，激发学生参与课堂的兴趣，同时引导给孩子们用“生活
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2015-09-03
利用错误解题法打造高效小学数学课堂
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文 严凤国【摘 要】小学数学解题常常出现错误最重要的原因是学生对相关数学概念认识不够深刻，解题技能没掌握，学习心理出现偏差等。教师应该充分利用错误解题方法，针对性进行教学，提升小学数学课堂效益。 教
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2015-09-03
浅谈小学数学教学中的情感教育
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文 王鹏军小学阶段是数学教育的启蒙阶段，更应该并有责任从开始培养好孩子们的数学情感。正所谓：千里之行，始于足下。小学的数学教育就相当于千里之行的开始，如果一开始就让学生们感觉：这个千里之行很无趣，没
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2015-09-03
浅谈小学数学课堂教学的有效性
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文 洪亚玲【摘 要】新的一轮课改让课堂充满着生机和活力，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，然而高质量、高效率的课堂教学是始终教师永恒的追求。《新课程标准》指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持
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2015-09-03
趣味引路，彰显小学音乐课堂教学精彩
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文 姜洁萍【摘 要】法国文学家雨果曾提出：开启人类智慧需要三把钥匙，即数学、文学和音乐。由此可见，音乐对于学生的发展是非常重要的。传统的小学音乐课堂教学过于单调，缺乏儿童喜欢的元素。因此，在本文
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2015-09-03
小学数学课堂“错误资源”利用研究
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文 刘玉婷【摘 要】无论是概念类错误资源、计算类错误资源还是思维类错误资源，对于各类数学错误产生的原因展开深度挖掘，并且让学生们直观的意识到自己的问题所在，这才是对于错误资源的合理与高效的利用。教育
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2015-09-03
新课改下如何预设小学数学课后作业，提高学习效率
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文 潘晓燕【摘 要】在新课程的改革过程中，教育者们需要改变传统的教育观念，适应时代的要求，为学生设计与时代接轨的课后作业。在新课改下，应以减少学生的学习压力，提高学生的学习兴趣和效率为主要目标。本文
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2015-09-03
浅谈小学数学应用能力的培养
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文 刘燕萍【摘 要】数学知识来源于生活，存在于生活，这就决定了数学与生活密不可分。所以，数学知识的学习最终还得归于应用，基于此，数学教师在教学过程应该从学生的生活经验和知识基础出发，培养学生应用数学
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2015-09-03
注重方式转变，创建小学数学生态课堂
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文 姚 静“生态”这个词语经常被应用于对人类与自然之间关系的描述上。这个词所强调的主旨就在于“和谐”。人与自然和谐相处，实现二者之间的协调、自主、可持续，就是生态理念的最终追求。观之小学数学教学，生
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2015-09-03
生活情境在小学数学教学中的运用
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文 肖美琴【摘 要】随着素质教育的推行，人们对小学教育发展的重视程度与日俱增。传统的小学教育方式太过老套，老师的教学方式对小学生来说太过乏味，学生由于年龄尚小，对学习很容易失去兴趣，这一点在小学数学
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2015-09-03
浅析数形结合思想在小学数学学习中的重要性
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文 刘生玥【摘 要】数学的学习不是只关注数字的问题，还要注意把它和图形结合在一起，这是数学知识的考察重点，也是目前教学中关键手段。特别是在新课改的要求下，数学教育更是要关注图形在帮助理解数学知识的有
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2015-09-03
以“错”为媒，让小学数学课堂更精彩
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文 杨 苹【摘 要】“错误”是学生对所学知识的一种不准确性或片面性认知。对学生而言，学习是从问题开始的，更是从“错误”开始的。对教师来说，要善待学生的错误资源，抓住契机，以“错”为媒，让错误资源为课
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2015-09-03
找准切入点，激活学生思维
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文 陈晓蓉【摘 要】找准切入点是课堂教学取胜的“法宝”，其在课堂教学中的作用不言而喻。在小学数学教学中，教师应如何找准切入点呢？切入点又有哪些呢？本文将结合小学数学教学实例，深入浅出地分析小学数学课
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2015-09-03
培智低年级数学游戏的设计与实施
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文 纪巧玲【摘 要】游戏寓于培智数学教学中，更符合智障学生心理与认识需要，有利于激发学生兴趣，化静为动，化难为易。笔者通过多年教学实践，对培智低年级数学游戏和设计与实施进行了分析，望与各位同仁共同进
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2015-09-03
钉子板在教学实践中的应用
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文 康少勇【摘 要】几何知识与其它数学知识一样，都是人类知识的结晶。从本质上讲，都是一般的抽象的理性知识。而学生的认识却需要具体的、形象的感性材料作支柱，这是教学内容与对象间的一对矛盾。它决定了小学
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2015-09-03
培养小学生基本活动经验的途径探析
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文 高莉娟【摘 要】随着我国经济的发展，教育事业面临着巨大的改革，在小学教学中，基本活动经验是课程教学的核心部分，主要是通过学生直接的活动或者间接的交流来获得活动经验，活动经验的获得能够很大程度上使
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2015-09-03
因为“喜欢”所以高效
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——例谈小学数学教学中学生积极情感的激发和引导文 万再华【摘 要】对于以感性认知为主的小学生而言，在数学课堂上激发和引导他们的积极情感，具有十分重要的作用。它不仅有力地保障学生主动获取数学知识和技能
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2015-09-03
小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设
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文 蔡凤芹【摘 要】数学是一门抽象、概括性的学科。对于思维相对简单的小学生而言，要学好数学这门学科并不简单。创设具体的教学情境可以使教学内容更生动、更有趣，令学生全身心地投入到课堂教学中来，提高学生
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2015-09-03
小学数学课堂评价的有效性探讨
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文 倪玲羚【摘 要】随着新课改和素质教育的进行，老师的教学思想和教学方式都有了明显的变化，学生的学习方式也随之改变，同样评价方式也应该根据教学方式的转变而转变。在新课改的进行中，老师更加重视学生主体
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2015-09-03
浅谈小学数学教学中的学法指导
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文 王 雷古人云“学贵有方，善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”“授人以鱼,不如授人以渔。”在数学教学过程中,指导学生学习方法,应该注重实效。基本的学习方法会让学生终身受益。对学生而言,如何学会听课
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2015-09-03
数学课堂低效交流的分析与思考
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文 张世霞小学数学课堂交流就是在数学课堂里，让学生在独立思考的基础上，学会表达，学会倾听，学会接受等。它像一种对话——是多种观点的分享、沟通和理解，更是多种观点的分析、比较、归纳、批判和整合的互动过
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2015-09-03
简析小学数学教学的思维训练策略
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文 胡德琼【摘 要】 随着经济的快速发展和和谐社会的构建，社会各行业对小学教学的关注力度越来越大，小学数学教学培养学生的数学逻辑思维有十分重要的意义，由于小学生的心智还不成熟，思维逻辑能力很差，因此
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2015-09-03
营造互动情境，促进有效生成
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文 皋德斌新颁布的《数学课程标准》明确提出小学数学教学新的教学目标和教学方法，突出了以“人的发展为本”教学理念。“数学教学是数学活动的教学”，是师生之间交往互动与共同发展的过程。学生只有经历一次次的
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2015-09-03
农村小学数学练习设计优化策略探究
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文 郑秋珠【摘 要】练习是数学教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识的重要手段，是培养学生素质的重要途径。然而，当前的农村小学数学练习设计依然存在着一些问题。本文针对这些问题，提出了农村小学数学练习
