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小学数学论文范文列表
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2015-09-03
‘德育’与小学数学课堂的交融
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文 陈宝霞【摘 要】德育是中小学教育的首要问题，是培养社会主义建设者和接班人的必须。在学校教育中，实施德育的主要途径是教学，德育渗透的主渠道也就是课堂。因此，教师应该结合学科教学的特点，探索如何在学
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2015-09-03
新课标下小学数学作业设计的问题与对策研究
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文 江 艳【摘 要】 数学作业与培养学生的数学素质有着紧密的联系。本文从新课标的教育教学理念出发，对当前的小学数学作业设计存在的问题进行了分析。针对存在的问题，提出了解决小学数学作业设计问题的对策，
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2015-09-03
小学数学小组合作学习数学教学研究
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文 姚 芳【摘 要】 文章以笔者几年的小学数学教学实践经验为基础，着重探讨了小组合作学习对小学数学课堂教学的重要意义，及创设合作学习小组的方式。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学；数学教学；
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2015-09-03
小学数学学习历程中评价目标及方法的研究
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文 钱芳华【摘 要】小学数学作为一门基础学科，在小学教学中占有非常重要的作用。学生学习数学的过程本身就是一个复杂的过程，而学习历程中的评价作为课程教学的一部分，对于鼓励学生学好数学，促进学生的全面发
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2015-09-03
追求小学数学课堂的简约之美
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文 黄 威【摘 要】传统的数学教学重于修饰，往往形美而低效。本文着重从小学数学简约教学的特征、流程等方面阐述简约的课堂之美，旨在达到“简约而不简单”的效果。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学
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2015-09-03
活用操作材料提升活动价值
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文 胡海球【摘 要】在小学数学教学中，操作材料的选用有讲究策略：变发放为领取，激活思维；变单一为多样，丰富体验；变指令操作为因需而动，彰显个性；变有意挑选为自主选择，提高能力。 在操作材料使用的过程
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2015-09-03
多样化策略———小学数学解决问题探讨
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文 朱 静【摘 要】在我国深入推进教育体制改革的背景下，关于小学数学教学的丰富性和有效性的问题受到了广泛的关注。在实际的教学活动中，多样化策略是丰富小学数学课堂教学形式、激发学生发散性思维、提高学生
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2015-09-03
小学教学中数学建模之问题及矫正
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文 吴锦霞【摘 要】数学是社会生活和实践活动的产物，来源于生活，又指导社会实践活动。数学教学的重要方面，就是应用数学知识去解决各类实际问题，而在解决各类实际问题时就必须有效建立数学模型。教育期刊网
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2015-09-03
浅谈怎样创设小学数学课堂教学情境
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文 邱焕威【摘 要】情境创设有着它巨大的作用，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感，将原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。教育期刊网 http: ww
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2015-09-03
小学数学教学中开展“自主学习”的模式探析
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文 顾冬兰【摘 要】为了在小学数学中开展好自主学习模式，数学教师就应该对自主学习模式进行不断的探索，为学生自主学习能力的培养做铺垫。让学生能够在课堂学习中进行自主思考和探索，提高数学水平。教育期刊网
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2015-09-03
导学法在小学数学教学中的运用
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文 施甜甜【摘 要】小学是学生学习的基础性阶段，对学生一生的学习都会有所影响。数学作为小学教育的重点科目，选择一种科学、有效的教学方法对小学生的数学学习有着非常重要的作用。随着素质教育的不断深入和新
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2015-09-03
小学数学高效课堂教学模式的构建
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文 秦媛媛【摘 要】由于改革开放的不断深入，教育改革也势在必行，教育关系到人才的培养，人才是一个国家进步的动力和灵魂，因此搞好高效课堂建设具有重要的意义，是改革开放中重要的组成部分，是培养现代化人才
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2015-09-03
浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养
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文 姜绍伟【摘 要】 培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为
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2015-09-03
创新训练形式提高口算能力掌
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——浅谈小学生口算能力的有效培养文 掌于前【摘 要】口算就是不借助计算工具，不用书面表达方式计算过程，依靠记忆，直接通过思维算出结果的一种计算方法。《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段应突出体现
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2015-09-03
导学式教学法在小学低年级数学教学中的应用
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文 沈林林【摘 要】文章重点阐述了导学式教学法的概念和意义，并深入探究了它在小学数学教学中的实践运用。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学；低年级；数学教学；导学式教学法近年来，随着社会经济的
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2015-09-03
巧妙运用学具操作提高课堂教学效果
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文 李晓红【摘 要】学具操作，是学生在教师创设的问题情境下，根据教师提供的定向指导，通过动手操作学具来探究数学问题，获得数学结论，理解数学知识的教学活动。小学生在学习时主要以具体、形象思维为主，因此
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2015-09-03
把握“问”的艺术，让小学数学课堂更出彩
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文 陈玉路【摘 要】提问是课堂教学的重要环节，是师生重要的课堂教学对话。有效的提问能激活学生的思维，启发主动思考，使他们能深入理解新知，让课堂交流更有效。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词提问；
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2015-09-03
如何开展农村小学班主任工作
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文 齐永生作为农村这片广大土地上的孩子来说，老师就是他们所有知识的来源，每一个孩子都对自己的老师抱有敬仰羡慕的心情。而赏识，是镶嵌在心灵上一个用之不竭的核反应堆，是一种精神催化剂，是前进的原动力。因
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2015-09-03
立足问题解决，提升数学能力
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文 张碧玉【摘 要】 问题解决能力的培养是小学数学教学的重中之重。本文从实践入手，提出要激发学生的认知冲突，培养学生分析问题的能力，加强自主引导，鼓励学生自主思考；利用错误资源，构建问题意识。教育期
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2015-09-03
浅谈如何发挥学生主体性构建小学数学高效课堂
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文 陈历翔【摘 要】近年来，随着新课程改革的不断深入和发展，教育教学中的一些理念都在发生着变化。突出学生在课堂教学中的主体地位，让教学活动围绕着学生来开展，以此促进整个教学活动的推进。本文主要以人教
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2015-09-03
关于小学数学体验教学的设计分析
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文 杨云霞【摘 要】在进行小学数学教学的过程中，如何深化学生对数学概念的认识、激发学生对于数学的兴趣是教师工作的关键与重点之一。随着教学方式的不断改革，传统的教材灌输式教学方法的弊端已经逐渐显露，为
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2015-09-03
小学数学导学教学的探索与思考
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文 王玉峰【摘 要】传统教学中，教师或一味讲解，学生缺少思考的空间，或放任自流，学生毫无目标地探索，活动流于形式。本文从情境导入、探索新知、应用实践、课堂小结等环节阐述小学数学导入式教学，旨在通过导
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2015-09-03
生活经验是小学数学课堂活动的双翼
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文 缪娅洁【摘 要】《数学新课程标准》中明确指出：学生的数学学习要建立在原有的认知和已有的生活经验上。那么如何让生活经验成为学生学习数学的双翼，带领学生在知识的天空中翱翔呢？本文结合自己的教学实践，
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2015-09-03
努力让自己的数学课堂真实有效
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文 沈景玉 蒋长青【摘 要】本文从有效教学的内涵、案例剖析、策略三个维度阐述了自己的主张。教育期刊网 http: www jyqkw com关键词小学数学；有效怎样才能让自己的数学课堂真实、有效呢？现在谈谈自己的一点
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2015-09-03
提供广阔空间让学生说学逗唱
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文 陈淑锦【摘 要】学生的数学语言表达能力的培养和训练，是小学数学教学中的一项重要任务。让学生能正确地运用数学语言精确、简练的表达自己的思维过程和思维结果。这不仅有助于发展学生的语言，而且能锻炼学生
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2015-09-03
对低年级口算教学的几点思考
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文 王长顺新的课程标准带来了课堂教学新的变化，在计算器普遍使用的今天，人们日常工作、生活中最常用的计算方法便是口算。因此笔算与口算相比，更应重视口算。但在日常课堂教学中，口算教学备受冷落。一方面可能
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2015-09-03
别让“替代思维”主宰课堂教学
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文 王爱玲【摘 要】 新课程背景的小学数学课堂教学突出学生的主体地位，通过设计数学实践、独立思维等过程，获取必备知识，提高综合能力。但在教学实践中，学生思维被替代的现象时有发生，如形象思维替代抽象思
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2015-09-03
小学数学低段课堂激励性评价用语策略的研究
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文 温雯尔【摘 要】 数学低段教学在对学生课堂学习评价的策略和方法上存在着诸多弊端，主要表现在以下这几个方面：对学生课堂学习活动过程的评价语言单调，学生听而不闻，司空见惯；教师评价语言笼统或太含蓄太
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2015-09-03
构建有效的小学数学课堂
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文 仇凯弘【摘 要】影响小学数学课堂教学的因素也有很多，为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，通过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正构建有效的小学数学课堂。教育期刊网 htt
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2015-09-03
班级日志在大学新生适应性教育中的作用
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文 谢 璞【摘 要】大学新生在入校以后，面对一个和过去十多年中小学教育完全不同的新环境，在学习、生活、人际交往中的过程中会表现出方面的不适应。班级日志作为一个建立师生间联系的有效沟通手段，在新生适应
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2015-09-03
小学数学教学中如何培养学生自主学习能力
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文 秦改莲【摘 要】在小学数学教学当中，教师在培养学生自主学习能力中起着至关重要的作用。我结合自身教学经验，归纳总结出以下几点：如何培养学生学习数学的兴趣，发挥学生在课堂上的主体性，培养学生写数学日
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2015-09-03
谈小学数学练习课的“三转”
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文 张海英【摘 要】 如何把握小学数学练习课有效教学的个人实践研究经验，练习形式、练习内容、执教教师理念三个方面存在的某些不良现状，总结出三组对比的练习课模式，为实现“三有”即有趣、有序、有效的练习
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2015-09-03
小学数学应回归学生生活
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文 王红英【摘 要】《数学课程标准》中指出：“数学课不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程
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2015-09-03
小学低年级数学计算能力的培养策略
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文 王爱珍【摘 要】计算能力作为一项基础的数学能力，是小学生数学素质的重要衡量指标。因此依据义务教育中数学课程的培养目标，小学低年级学生不仅要体会到数学运算的意义，掌握数学计算的规则，还应当形成运用
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2015-09-03
善于引导比较发展思维能力提高教学效率
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文 李亚强著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”下面就结合本人的教学实践谈谈如何在小学数学教学中运用比较法的一些做法。一、新旧联系，比中推新数
