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中学英语论文范文列表

2015-09-04 电子白板在高中英语Reading教学中的应用
文朱宇婷【摘要】随着信息技术的快速发展，教师要努力学习现代化教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。本人经过多年的教学实践，发现在英语Reading
2015-09-04 思维导图在英语复习中的运用
文殷娥【摘要】本文就思维导图基本特征及在初中英语复习中运用作探析，阐述该种方法对激活学生学习认知思维和丰富复习策略方法的促进作用。以思维导图为指导，关注学生词汇短语识记、阅读理解生成和书面表达升华
2015-09-04 初论高中英语听力教学案例实施及反思
文徐俊【摘要】受经济全球化的影响，我国和各国间的交流越来越频繁，人们对于英语的学习的重视程度也越来越高，而针对高中的英语教学来说，也不再是局限于学生的读写，在听力教学上也愈发的重视。但在目前我国的
2015-09-04 中介作用理论活化高中英语教学之尝试
文孙丽【摘要】本文以中介作用理论对英语教学的指导意义为论述要点，阐述该理论对指导学生形成学习主观能动性和多元化学习策略的指导意义。借助情境导学、任务合作探究和实践活动引导，能使得学生在自我主动尝试
2015-09-04 用任务互动优化英语课堂教学探微
文李海彬【摘要】本文英语课堂教学中任务化互动为要点，剖析合作互动在优化教学过程和方法中的实践指导意义。突出知识难点、团队互动和情景再现，有效培养学生英语学习自觉性和合作性。探讨任务互动模式运用是深
2015-09-04 浅谈初中英语起始年级学生积极情感态度的培养策略
文竺琴【摘要】情感态度与语言的学习密切相关，它会影响学习的效果，而积极的情感态度有助于促进学生积极主动地参与英语学习，并提高学习效果。初中起始年级，学生积极情感态度形成的可塑性大，在此阶段帮助学生
2015-09-04 提高英语课堂启思发问效果探微
文钱小丹【摘要】高中英语教学以语言感知思维和表达交流为重点，旨在培养学生英语表达综合运用能力。引导学生在主动思考和积极发问的过程中发现问题，便于他们在探究中形成正确语言感知，提高学科素养。探讨课堂
2015-09-04 信息化教学技术在中职英语中的应用原则
文袁金花【摘要】近年来，由于信息技术不断发展，信息化教学技术得到广泛应用。在中职英语教学中信息化教学技已然成为一种必要的辅助手段。信息化教学不仅有利于良好课堂效果的形成，而且对教学质量的提升有着
2015-09-04 提高学生英语书面表达能力的思考
文张成【摘要】英语书面表达是一种控制性作文，旨在考查学生是否能用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流，它在英语应试及交际中具有十分重要的意义。我在英语教学及辅导活动中，通过循序渐进地进行基础
2015-09-04 试论自然拼读法在高职英语语音教学中的应用
文孙萍【摘要】在英语自然拼读法被引入我国以后，便受到广泛的关注与推广。自然拼读法主要是对英语的字母和字母之间的组合跟其发音的关系进行研究，培养学生对字母以及字母组合的敏感度，达到一种见到字母就能准
2015-09-04 高中英语大阅读教学思路及方法探究
文邹丽丽【摘要】随着信息技术的不断发展，英语大阅读教学的理念随之产生。在高中英语的教学过程中，大阅读教学思路及方法的运用能够帮助学生提升自身的阅读能力，使得学生的英语成绩得到大幅度的提高。与传统的
2015-09-04 浅议新课标下的高中英语听力教学
文周婷【摘要】英语听力是英语教学中的重要环节，也是英语学习的重要途径。在新课程背景下，英语教师要认清听力在英语教学中的发展趋势，掌握听力的一般方法，从而有效地帮助学生克服听力训练中遇到的各种困难。
2015-09-04 浅谈高中英语课堂教学的高效性
文周桂明【摘要】所谓的高效课堂，就是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生高效地发展。高效课堂的主要评价标准是学生的课堂参与率和
2015-09-04 在合作探究过程中发现学生的闪光点
文景永萍【摘要】在英语教学认知感悟和语言表达技能使用，能更好帮助学生拓宽知识眼界。依据学生学习过程综合考量和评价学生的语言知识使用和技能表达运用，是有效激发学生学习认知思维情感的重要基石。探讨按照
2015-09-04 浅谈高中英语体验式阅读的教学策略
文何魁花王美莲【摘要】本文以当前的教学理念为指导,根据新的课程标准要求,提出在高中英语阅读教学中实施“体验式的阅读教学策略”,即教师在阅读教学过程中，“以学生为中心,关注其阅读学习过程,重视学生情绪体
2015-09-04 农村高中英语高效课堂构建面临困境与应对思考
文周海英【摘要】学校是培养优秀学子的基地，同时也是孩子受教与成长的乐园。现如今，在教育改革政策的不断推动之下，我国各大教育机构都实现了较大的变化，且其也更注重于教学效率与质量的提升，以尽可能的培养
2015-09-04 注重英语复习课堂创新能力的培养
文徐沙【摘要】教育“创新”是新的时代背景下教育发展的必然方向，是素质教育发展的必然产物，亦是民族发展的命脉，如何在教育行为中达成“创新”的渗透和实践，是每个教育工作者需要实践与研究的。教育期刊
2015-09-04 浅谈中专生英语四能力的培养
文徐红梅【摘要】英语的听、说、读、写四能力的关系是相互影响，相辅相成的。英语教师应注重学生各项能力的全面发展，不能顾此失彼。本文以教育教学理论为基础，联系作者的教学实践，从英语教学入手，对中专学生
2015-09-04 合作互动，高职英语课堂一道靓丽风景线
文俞铃【摘要】本文对高职英语课堂教学中学生表现缺少活力的问题予以探析，提出合作互动对破解上述问题的价值意义。依据课程学习内容，突出团队精选、任务合作和活动再现，利于彰显学生学习主体地位和作用。探讨
2015-09-04 为学生主动学习英语多喝彩
文刘洁萍【摘要】本文以培养学生独立自主学习英语为探述要点，阐述鼓励学生主动学习和自主探究对增强理解体验的促进作用。尝试丰富教学背景、任务探究以及形成激励评价，有效帮助学生在积极探知过程中获得丰富认
2015-09-04 让每个学英语的孩子脸上都绽放笑容吧
文姜倩倩【摘要】英语新课标中提到教学要面向全体学生，关注语言学习者的个体差异，正因为学生个体差异的存在，导致英语课堂内外出现了种种问题，为了适应新形势下对英语人才的培养需求，教师必须进行和谐的英语
2015-09-04 中学生英语阅读元认知策略培训的个案研究
文杨婧姚丹【摘要】本文是关于元认知策略在阅读中运用的个案研究，旨在对被试进行英语阅读元认知策略的调查和培训。研究共持续两个半月，通过对SILL量表元认知部分的测量结果，被试的学习日记和访
2015-09-04 “非谓语动词”ABC
文冷甜甜【摘要】高中英语语法教学是高中英语教学的难点，而非谓语动词的教学又是高中英语语法教学的难点。在新课程改革的教学环境下，本文遵循新的理念、立足教学实践，就非谓语动词的教学提出了几个实效的方法
2015-09-04 以学生为中心的模式下的高中英语课堂教学
文姚维【摘要】在信息社会和学生追求个性自由的这个大前提下，英语教学应与时俱进，高中课堂的英语教学模式也逐渐发生改变：由传统的“以教师为教学中心”改为“以学生为教学中心”。新的教学理念的提出，
2015-09-04 词块教学法在英语词汇教学中的运用
文颜淡明在语言的学习过程中，词汇是是英语语言能力的前提和基础，词汇在具体的语言学习中，具有着非常重要的地位。 Wallace认为目前英语词汇教学存在以下四个问题：1使用时搜索不到所需词汇；2词汇使用不
2015-09-04 高职英语分层教学之利弊谈
文魏万平【摘要】高职英语分层教学对高职英语教学效果有着良好的提升作用，但也存在不少弊端。本文主要分析了高职英语分层教学的利与弊，希冀能借此提升其在高职英语教学中的作用，扬长避短，真正实现“因材施
2015-09-04 高中英语“复杂句式”的教学策略
文王蓓【摘要】针对高考阅卷经历中和教学实践过程中发现的高中生在英语书面表达中存在的问题，笔者通过培养学生运用“复杂句式”的意识和能力这一教学模式进行了一学期的英语写作教学行动研究和实践。研究的
2015-09-04 基于新媒体的沉浸式学习的高中英语教学模式研究
文杨琴【摘要】高考对人才的选拔机制在不断调整，英语作为一门语言工具，对学生的综合学习水平的要求也在不断升高，因此提升听说读写各项能力都有必要，而在高考选拔机制下，尤以听力和阅读最为重要，而听力
2015-09-04 例说初中英语课堂的“任务”与“合作”教学
文陈天多【摘要】新课程的教学方法和课堂理念有了很大的变化，这要求我们在英语课堂中对不同的教学内容采用灵活、恰当的方法，努力使每一位学生的综合运用语言能力得到发展，努力使课堂取得良好的效果。结合
2015-09-04 基于英语教学中他方评价运用的探究
文朱艳【摘要】本文从英语教学评价中存在问题出发，阐述运用他方评价指导的重要作用。借助学生个体、团队、教师、家长等多方评价来活化教学过程对增强学生学习认知体验与总结反思具有一定的促进意义。探讨他
2015-09-04 高中英语“读写结合、以读促写”的教学策略
文郑清燕【摘要】阅读与写作是中学阶段必备语言技能，阅读是输入性而写作是输出性，输入是输出的基础，输出是输入的最终结果和目的，两者紧密相连相辅相成，在教学中要将二者联结起来。“读写结合、以读促写”不
2015-09-04 合作学习在初中英语课堂教学中的运用
文宋玉萍学习方式是指学习者学习新知识或解决新问题时采取的一贯方式，按照学习者喜爱的方式去组织教学，有利于提高学习效率，激发学习动机。初中阶段的学习，教师应该注重培养学生对英语的浓厚兴趣，着重培养学
2015-09-04 浅谈连词that和which引导哪种从句的判断
文李彤【摘要】中学生对于英语语法的学习难度很大，学生感到非常痛苦难忍。我们作为英语教师要研究解决学生学习的办法和策略。本文笔者主要针对that和which都能引导哪些从句，如何判断做一小结比较辨析。教育期
2015-09-04 中学英语任务型教学浅析
文康天丽【摘要】新的课程标准认为，任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生有了具体的动机就能自主地
2015-09-04 高中英语写作课“以读促写”的教学初探
文邱巧丽【摘要】在高中英语教学中，写作能力是听、说、读、写中是最难培养的一种英语输出性技能。每次提及写作，学生往往“苦不堪言”，苦恼主要体现在不知道写什么，不知道如何用英文表达自己的观点。对于这些

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