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中学语文论文范文列表
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2015-08-30
浅析新课改下语文教师角色的转变
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◎杨平美在当前这一个知识经济时代里，新课改作为教育理念的引导者，教师作为新课改的实施者，学生作为学习的主体，三者之间的关系是非常密切的。新课改和学生好比河的两岸，而教师好比划船的船夫，将两者很好的
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2015-08-30
语文的味道
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◎刘 琳前些时候，贾志敏老先生的一节《爸爸的老师》让我们重拾昔日那弥足珍贵的“语文的味道”。课程的引入阶段，贾老师没有用什么华丽的材料引导，而是先让大家说一说自己熟悉的节日，同学们争先恐后的发言
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2015-08-30
应用型高校影视专业“双师型”教师队伍建设策略
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◎孟丽娜随着我国高等教育由精英化向大众化转变，高等教育也随之向多元化的办学模式，多层次的人才培养模式发展。近年来，为了满足社会的飞跃发展和经济结构的转型需求，以培养面向社会、实际生产建设、管理服务
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2015-08-30
培养积极态度 轻松开展对话
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◎朱克涛语文课堂教学的过程就是教师、学生、文本之间对话的过程，语文课堂能否积极有效的展开对话，学生能否积极参与到对话活动中去，关系到一堂语文课的成败。因为对话的过程就是学生参与、思考、表达交流的过
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2015-08-30
用个性绽放最美丽的人生之花——浅谈个性写作
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张祥伟作文一直是语文学科的重头戏和“难剃头”，不仅仅是因为它在高考中占据着重要位置，更是由于它是日常生活的必需品，让广大师生为此奋斗不懈。当然，取得的成绩自然是不容忽视的，但是问题也逐渐浮出水面：
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2015-08-30
独立学院中文语言类课程群建设的几点思考
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刘晓燕 田月丽众所周知，教学质量是独立学院发展的基石。独立学院由于师资紧张以及自身的定位特点，教学任务较重，很多教师可能都承担两门或多门课程的教学，所带课程一般都是前后相关联的。如中文语言类的现
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2015-08-30
运用新课程理念，改进初中语文阅读教学
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王春红《国家基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的出台，为基础教育阶段的各科教学提出了更高的要求，指明了前进的方向。如何运用课程改革思想和课程标准理念，改进初中语文阅读教学，笔者在此谈谈自己的
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2015-08-30
中职语文课堂的困惑与创新
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朱红自从提出“科教兴国”之后，中国的教育事业得到了迅速的发展，教育教学也呈现出多元化的发展趋势。中职教育作为一种特殊的教育平台也在积极转型，它将自身的教育教学定位的很好。但就目前的形势来看，中职在
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2015-08-30
关于高中语文传统教学模式与学习方式的几点思考
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姜秋菊教学模式与学习模式的先进与否，直接关系到学生语文素养的高低。传统的高中语文，课堂教学模式基本上以教师为主导教师，起着极为重要的引导作用，学生被动地听，思维得不到真正的训练。课堂成了考试的训练
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2015-08-30
如何帮助初中生习得“把握中心”的程序性技能
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吕凤云阅读教学必然离不开“把握中心”这一教学环节。虽然新课程理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式，但是对于初中学生来说，必要的陈述性知识和程序性技能还是需要在老师的引领、点拨、讲解下，学生才会获
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2015-08-30
思考：在语文教育与国民性培养的交界处
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◎彭 帅国民性，是一个国家的国民或一个民族成员的群体性格；对于作为个体的人的国民性的形成，教育起着重要的作用。语文教育从诞生起，便与国民性培养有着深厚的渊源，而“民族”这一概念更是将两者紧密地结
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2015-08-30
网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究
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◎杨金芳 李建伟随着互联网的迅猛推广，以开放、共享为理念的开放教育资源网络覆盖城乡各地，越来越多的高校和教育机构利用高度发达的信息化手段，将自己大量的课程比如国家精品课程、网络公开课等放在网上供人
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2015-08-30
辩证思维让议论文更富张力
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汤锦蕾《普通高中语文课程标准》强调在高中写作教学中对学生各种思维能力的培养，近年来全国各地的高考作文题目特别注重对考生辩证思维能力的考查。而议论文对思维水平的要求最高，而在众多的思维方法中辩证思维
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2015-08-30
高考复习中文言文解题能力的培养
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董健良《普通高中语文课程标准（实验）》中对高中学生的文言文的能力要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重
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2015-08-30
浅谈如何培养初中生写作观察习惯
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冯小军《课程标准》明确提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。笔者从多次中考阅卷情况来看，不少考生文章细节描写虚假、空洞，缺乏真情实感，有的甚至无病呻吟。部分考
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2015-08-30
高中语文新课改下如何激发学生自主阅读兴趣
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朱荣恩语文自主阅读，是充分发挥学生在阅读中的积极性，自己发现问题，加深阅读体验的有效方法之一。如何激发学生自主阅读的兴趣、期望和内在动力是很关键的。语文学科的特点也是有效组织学生开展自主阅读的前提
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2015-08-30
学生阅读质量提高的必经途径：得趣得法
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李留庄阅读是学生学习生活的常态，但据有关调查可知，相当多的中学生虽然读的文章不少，但收获不大、质量不高，表现为既难以从宏观上准确把握文章的中心意旨、脉络结构，又难以从微观上品味文章的精妙之处，故而
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2015-08-30
古代文学课程教学改革思考
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◎吴桂美《古代文学》是汉语言文学专业一门传统核心课程，在多年教学中形成了自己的教学模式。但近几年来随着社会形势和人才需求的变化以及学科的发展，传统教学模式已经不太适应新时代人才培养的要求。本文以问
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2015-08-30
高职院校应用写作教学现状及改革探究
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◎吴晓辉叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定要会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”随着社会的发展，信息的交流传递越来越频繁，而应用文作为记录、传递、贮存信
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2015-08-30
浅议写人的记叙文写作指导
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彭松叶写人的记叙文就是通过具体地描述或有代表性的事例来表现人物特点的文章。初中生的作文要求有一定的文学性，有主观的情感，能传达学生在成长过程中的体验和感悟，作文内容要真实。初中作文训练中第一阶段的
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2015-08-30
让学生在阅读鉴赏中受到美的熏陶
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姚丽《高中语文新课程标准》中明确要求：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展审美力。体会中华文化的博大精深，追求高尚情趣。塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美
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2015-08-30
语文阅读教学，知人论世不可缺
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邹从平要正确理解文本，提高学生对文本分析、鉴赏和评价的能力，“知人论世”应成为教师教学不可或缺的一种方法。“知人论世”最先由孟子提出：颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”清代
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2015-08-30
叙事理论视野下叙事文阅读分析能力的培养
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曹芳芳语文教学最重要的是读和写。如果不仔细分辨，两者似乎无分彼此。我们也常常听到“阅读理解好，自然作文也就好，反之，如果写作文不错，阅读理解也不会糟糕”之类的“经验谈”，然而事实并非如此。写作与阅
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2015-08-30
浅谈中职语文教学的“开放性”与“实用性”
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陈跃职业高中作为培养技工人才的学校，专业课显得相当重要，然而语文作为基础教育中重要学科及重要的交流工具却往往被忽视。只要语文教学突出开放性和实用性教育，才会唤醒学生对语文的重视，提高语文的教学效果
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2015-08-30
语文教学应强化的三个环节
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张憬语文是一门综合性的学科，在语文的学习过程中，培养学生的朗读能力、想象能力、质疑能力是必不可少的。一、语文教学离不开朗读朗读是语文教学中最基本、最经常、最重要的学习手段、阅读训练的方式，也是学生
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2015-08-30
巧用“布白”——“超限效应”给语文教师的启示
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◎董霖钟 顾玉武引言著名美国作家马克·吐温有一次听牧师演讲。最初，他感觉牧师讲得很好，深受感动，并打算捐款；十分钟后，牧师没有讲完，他就有点不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，他决定不捐了
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2015-08-30
谈谈古典诗歌中的虚实结合手法
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杜荣在近几年语文高考古诗文的鉴赏题中，虚实结合的艺术手法多次作为主要内容而受命题者的青睐，因而，帮助学生准确地掌握虚实结合的艺术手法，是高考语文教学中诗歌复习的重要内容之一。北宋欧阳修在《六一诗话
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2015-08-30
“江月年年只（望）相似”中“只”“望”释疑
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王莹雪盛唐诗人张若虚《春江花月夜》一诗中有名句“人生代代无穷已，江月年年只（望）相似。”，这两句诗写尽了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”人类之渺小、人生之短暂而宇宙之无穷的千古悲叹。然而，又有谁料到
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2015-08-30
论《老乞大》、《朴通事》对现代对外汉语教材编写的启示
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樊瑞凯《老乞大》、《朴通事》是元末明初以当时的北京话为标准音编写的专供朝鲜人学习汉语的会话手册，成书后被看作最权威的汉语教科书。后来，为适应不同时代朝鲜人学习汉语的需要而多次修订。[1]《老乞大》一书
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2015-08-30
势能在读和写的落差中形成——论谐音取义方法在审题立意中的运用
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郭跃红一、瀑布的启示有这样一首词：“暗痕春，不惊春娥怯还奔，暗眉闹姿，似纱挂，暗使歌娥摆舞。”如果让你当众大声诵读，读了之后你肯定会悔之无及——因为这首词是利用陕西方言谐音而成的，翻译成普通话就是
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2015-08-30
从思维意识和思维能力建构写作的宏观指导——浅探议论文写作的内在共性
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顾亚丽一、高中生议论文思维意识激发的可能性与现状高中生心理特点与议论文思维意识相契合。高中这个年龄阶段，学生求知欲旺盛，有较强的评论意识。“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。学生确实到了一个认识自我
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2015-08-30
让语文课堂插上想象的翅膀
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谢春梅所谓“想象”，是指在原有感性形象的基础上，创造出新形象的心理过程。科林伍德在《艺术原理》中指出：“真正艺术的作品不是看见的，也不是听到的，而是想像中的某种东西”。语文教材是生活的反映，是作者
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2015-08-30
文章具灵性有情体味深
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王锐妮深入校本研修工作，笔者越来越深刻感悟到课堂上要想激发学生学习的热情，就必须引领学生深入阅读文本，感悟体验文中个性各异的丰富的精神世界、情感世界，让学生受到课文中优美的景物、崇高的思想、精辟的
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2015-08-30
培养良好预习习惯构建高效语文课堂
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赵红霞当前合作学习，生本教育以及学案教学法等都将前置性作业作为教学的重要环节，前置性作业成了这些课堂教学模式必不可少的重要环节。但是，在前置性作业设置中却存在一些问题。前置性作业如何布置，布置多少
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2015-08-30
从三节课看语文课堂教学多媒体的使用
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周忠起2012年3月底有幸参加了在江苏靖江举行的江苏省首届“苏派语文”教育论坛，在会上观摩了三位语文教学专家曹勇军、黄厚江、唐江澎的研讨课，感慨颇深。如今，再次来回味当日的课堂，仍然感到深受教益。现仅从
