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中学语文论文范文列表
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2015-08-30
突破惯有模式，探索大学语文教育的新途径——以辽宁对外经贸学院为例
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◎王彦颖改革开放以来，中国处于由旧体制向新体制过渡的社会转型时期，中国社会的各个方面都发生了翻天覆地的变化，尤其是经济建设的成就举世瞩目。但是，在取得经济建设巨大成就的同时，我们也不得不面对一个严
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2015-08-30
巧用导案 高效自学
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◎刘丽丽《礼记·学记》中写道：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”意思是善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意；
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2015-08-30
对外汉语影视教学方法初探
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◎林小燕随着多媒体技术的广泛运用，影视教学在对外汉语课堂上越来越普及。影视作品将视、听、说、读融为一体，场景真实生动，发音清晰标准，语言自然丰富，为留学生学习汉语提供了理想的条件，深受留学生的欢迎
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2015-08-30
论理工类高校《大学语文》课程的意义及教学原则
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邹铁夫长期以来，我国高等教育比较注重专业知识和技能的培养，而对人文素质教育，尤其是学生母语能力的培养相对忽视，这种情况在理工类高校和行业类院校尤为典型。近年来，这种教育实际造成的负面后果逐渐显露出
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2015-08-30
浅谈中学语文阅读教学的基本方法
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戚飞虎语文教学的历史可谓源远流长，至今已有两三千年的历史。战国时期的著作《中庸》就明确提出了：博学之（多读）、审问之（提出问题）、慎思之（缜密思考）、明辨之（明辨是非优劣）、笃行之（实践）的五步读
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2015-08-30
浅论中学语文教学中美育的实施策略
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徐进美育，即审美教育，它是以陶冶人的性情、培养人的审美能力为目的的一种教育。审美教育不仅可以提高受教育者的知识，涵泳人们的性情，而且可以塑造人们的灵魂，促进人格的完善和心灵的和谐。语文作为一门综合
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2015-08-30
让中学语文课堂不再上演“哑剧”和“闹剧”
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杨静语文课怎么教？这是一个困扰语文老师多年的难题。它就像一根弹簧，压得紧了，沉闷、没有一丝空隙；太松了，又发挥不了作用。当前语文课堂就是这样。要么严谨、规范，没有一丝让学生喘气、活动的空间，唱成一
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2015-08-30
初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法
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徐辉口语交际教学是初中语文教学的一项非常重要的、不可缺少的内容，对于提高学生口语表达能力，组织构思能力有着非常重要的作用，是全面提升学生素质的关键。但在实际教学中，口语交际教学由于寻找素材难，教学
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2015-08-30
艺术追问让互动课堂精彩纷呈
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张卫星在高中语文课堂教学的实践中，笔者会发现老师普遍采用问题探讨教学法教学，但一些老师提问的质量、提问的时机以及对学生回答的处理不够科学有效，怎么来弥补与提升呢？笔者认为提高追问的质量来让学生清楚
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2015-08-30
小议职高语文的口语交际课
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糜年艳口语交际能力是现代社会每个公民必不可少的一项基本素质和技能。职业学校的学生口语交际能力较差，结合他们的实际以及社会的需要，利用语文课堂阿教学提高学生的口语交际能力显得十分必要，而话题的选择则
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2015-08-30
例谈初中语文教学设计中选择切入点的几个原则
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吕昊语文教学文本同其他学科相比，最大的特点是没有明确而单一的教学选择点。从语言到结构，从人物到情节，从内容到情感，可以说拥有无数的教学可能信息源。语文课程标准中，对具体的年级段应该使学生掌握哪些知
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2015-08-30
谈谈农村高中语文课堂的“撬口术”
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李亮新课改要求彰显学生在课堂学习中的主体地位，“质疑、问难、合作、交流”的课改模式也迫使学生必须做自己学习的主人。然而在农村中学语文教学实践中笔者发现，课堂上口齿清楚、声音响亮、发言踊跃、乐于交流
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2015-08-30
好事多磨好课多思——《钴鉧潭西小丘记》教学思考
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顾海学教学反思是提高教师教学素养的重要途径，如何进行教学反思，仁者见仁，智者见智。从语文教学来看，教师的反思往往停留于只思考、无对策、不改进的层面。教师应重视教学反思的意义和价值，提出有效的、可操
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2015-08-30
孤傲清雄梅骨芳——陆游词《卜算子·咏梅》赏析
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李运国卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。梅花，是我国历代诗人所钟爱吟诵的物象。因她在风雪严寒节令中保持生机，不
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2015-08-30
浅谈高中语文文本教学公开课的几个误区
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李建林无论新课程教学改革怎样深入，就高中语文课堂教学而言，笔者认为还是离不开八个字：“教有常法”，和“教无定法”。“教有常法”不等于墨守成规，“教无定法”自然也蕴含着与时俱进、开拓创新之意。特别是
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2015-08-30
浅谈中职语文教学与赏识教育
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徐森 徐风山《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出中职语文是“中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课”，“它对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力
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2015-08-30
谈谈散文与美文
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吴永福在古代，散文是与韵文相对的散体文字，包括了许多文体。清代姚鼐编《古文辞类纂》，将各种文体合并归类，尚有论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋、哀祭等。古文中文
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2015-08-30
特殊教育语文教学中的德育渗透
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邵秋香语文是一门“人文性和工具性的统一”的学科，它注重在获取知识的基础上获得对人性的理解以及体验，是人类文化的重要组成部分。新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值
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2015-08-30
重庆高考哪些标点最易考查
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标点符号是历年高考试卷中争议颇多的题型。标点符号在考查中之所以常有争议，一部分是有些不同的标点符号在用法上存在相同或相近之处，使教师和学生都难以把握；另一部分原因是随着社会发展，新的语言现象出现，
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2015-08-30
浅谈语文教学中的想象
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张向红想象作为一种思维活动，是人类进行科学探索途径之一。万有引力等的发现，无一不凭借想象。想象也是文学创作中不可缺少的，语文教学中更不能缺少想象。今天，笔者就谈谈语文教学中的想象。“盼望着，盼望着
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2015-08-30
语文教学中“学讲模式”的践行与思考
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金奡所谓“学讲模式”，就是让学生先进行学习，然后再小组合作探究，最后在班级进行交流，完成学习任务的一种教学模式。这种教学模式符合语文教学的要求，既学习了课文的知识，又能很好地培养学生的能力，是一种
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2015-08-30
在动态生成中演绎语文课堂的精彩
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何文清教学是动态变化的过程，也是智慧生成的过程，教学过程中我们不但要注重预设与控制，更要充分关注动态和生成，通过多想多讲多探究，培养学生的质疑精神、创新精神和生成意识，构建充满蓬勃生命力的语文课堂
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2015-08-30
从《核舟记》窥探核舟艺术
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赖小珍王叔远微雕艺术品的技艺特点在《核舟记》开篇就有介绍，一直以来，各类语文参考书都将其概括为三点:一、所用材料体积小；二、所刻事物繁多；三、所刻事物情态毕备。可是，细读文本就会发现，其实还有一点，
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2015-08-30
斑羚需要飞渡，教学岂能飞渡？——浅谈初一语文教学中如何进行语段教学
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黄文娟前段时间，笔者有幸参加了某区教研室组织的一次小升初衔接的语文教学观摩活动。活动的内容是分别由小学六年级的语文教师和初一的语文教师，面对不同的授课对象，教授同一篇文章——《斑羚飞渡》。小学教师
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2015-08-30
大班额环境下小组合作学习如何有效提高高中语文课堂教学
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吴飞 赵三强随着近年来中小学布局调整撤点并校，加之教师编制紧张，数量有限，特别是人们对高中优质教育资源的需求加大，在中小学特别是高中形成了一些“大班额”和“特大班额”。高中“大班额”现象的出现，
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2015-08-30
大学生文科论文研究方法谈
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樊宇敏大学生是科学研究的后备力量和生力军，在大学校园中不仅需要积累基础知识和理论，更需要大学生们在老师的指导下进行初步的科学研究尝试，才能在毕业后迅速得适应社会需求，投入到运用科学理论知识服务社会
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2015-08-30
高职院校《应用文写作》课程改革探析——结合服务性学习理论和典型任务分析方法
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陈丽君近几年关于探讨《应用文写作》课程教学方法的文章有不少，大多是从批判“理论＋例子＋训练”的传统模式出发，提出了情景教学法、系列化写作、全部课程的写作、讲座式的教学等新的方法，颇有启发意义[1]。另
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2015-08-30
基于语料的启发式教学模式在《语言学概论》中的运用
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陈淑环《语言学概论》是汉语言文学专业和对外汉语专业的必修课程、主干课程。其任务是阐明语言学基本理论，了解语言结构和发展规律。其目标是“辨析和理解并记忆语言学的知识点”，“能够结合具体语言实例理解语
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2015-08-30
高考诗歌鉴赏有效复习策略探索
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诗歌鉴赏题是高考的重点，亦是难点。但就多年考试情况来看，诗歌鉴赏题却成为学生丢分的重灾区。我们的复习教学显然是低效的甚至是无效的。那么，如何提高复习的质量，彰显复习的效果，提高学生的成绩呢？笔者在
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2015-08-30
如何在口语交际教学中训练学生的思维能力
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阮春梅古人说：“慧于心而秀于口”“精于思而美于言”，良好的语言表达能力来自于敏捷而机灵的思维。思维与语言运用能力密切相关。“口头表达就是，先想后说，边想边说。想，就是通过思维活动组织内部语言，组织
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2015-08-30
论新课改理念下的中学语文快乐教学
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牛胜霞中学语文的快乐教学主要是指在教学过程中，要正确处理教师教学与学生学习之间的关系，确保学生在语文课堂上的主体地位，营造出轻松愉快的教学氛围，提高学生在语文学习中的快乐体验，这是新课改理念下的语
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2015-08-30
三读一写教《晏子使楚》
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赵敏很多学生上小学的时候没有文言基础，初中一下子接触文言，不少字词不理解，课文读不懂，自学能力就更不要提了。笔者在教学文言文的时候，往往采用先串讲，再要求学生背诵，最后听写的方式，这种方法最省事，
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2015-08-30
古诗词，掀起你的盖头来——古诗词教学反思
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韩谦中国是一个诗的国度诗的历史源远流长。从最早的《诗经》到唐诗宋词，无论是思想价值还是艺术价值都到了登峰造极的程度。而通过诗歌教学来塑造学生的健全人格和美丽心灵，也确实是一件值得推广的好事。但是现
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2015-08-30
依据文本体式确定散文的教学内容
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余雪景语文课程改革进行到现在，最突出的问题仍然是语文教学内容的确定问题。王荣生教授指出，解决语文教学内容的问题，关键在于教师对文本的解读，而合宜的文本解读要符合两方面的要求：一方面是对特定体式的文
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2015-08-30
在“哀羡”与“共适”之间——赏析《前赤壁赋》一文的情感流转
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翟亮《前赤壁赋》作为一篇千古美文，不但是大诗人苏轼汪洋恣肆行文鼓涌的杰作，而且深蕴宋代文人生命哲学的理趣；是诗人苏轼闲适情趣的完美呈现，更是诗人在一番执着之后自我超越的内心私语。对于“满肚子不合时
