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中学语文论文范文列表
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2015-08-30
来自澳大利亚的课堂观察
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卢杨 借国家公派汉语教师机缘，笔者有幸深入澳大利亚圣诞岛区域中学课堂，听这里的英语教师上课——希望从中汲取有益于我国母语教育的经验。 Peter老师是该校九年级（相当于我国的初二年级
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2015-08-30
对2014年中考现代文阅读能力测评的思考
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姚守梅 一份阅读测试题能否检测出学生真实的阅读能力，取决于三个关键要素：建立指向阅读核心能力的测评框架，选择合宜的测试文本，选取与组合好测试点 现代文阅读在语文中考中占有举足轻重的
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2015-08-30
朱白清和卖火柴的小女孩——再读《荷塘月色》教学设计
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李奇 【教学目标】 深入文本，品味语言，释疑解难，以把握作者深层次的情感，提升文学阅读审美能力，达成深化主题理解之目的，唤醒“再读”经典的阅读意识。 【教学重难点】
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2015-08-30
《荷塘月色》，朱自清的心灵解脱之径
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杨彦虎以儒家哲学为灵魂的审美形态是“中和”，它强调“我”和“物”，即“心”与“天”、“祖”“群”的“一团和气”。[1]但是，审美活动不光有“审美”（美感是始终如一的愉悦之感），还包括“审丑”（丑感是一...
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2015-08-30
教师课堂语言在《永远的蝴蝶》教学中的成功体现
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蒙启霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”《学记》云：“善教者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”作为语文
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2015-08-30
探究杨修死因 彰显情感目标
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王彩凤《杨修之死》一文见于新课程人教版九年级上册第五单元，节选自《三国演义》第七十二回。对该文的教学赏析，尤其是对杨修被杀的原因分析，总是仁者见仁，智者见智——“才华说”“政治说”“性格说”“身份
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2015-08-30
从戏剧冲突入手带动戏剧文本教学——以《长亭送别》为例
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张海燕 王莉莉中学戏剧教学是中学文学教育中的重点之一。在中学阶段重视戏剧教学对提高学生的审美能力以及继承传统戏剧文化有着重要的意义。戏剧冲突是戏剧文本教学绕不开的话题，也是戏剧文本教学的重难点及精
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2015-08-30
浅谈《我的叔叔于勒》的多元化解读
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史培民新世纪以来，在新课程标准精神的指导下，我国的语文教材出现了多个版本，各个版本都选取了传统保留篇目莫泊桑的《我的叔叔于勒》一课。当前中国社会日新月异，人们的思想观念不断更新，要求语文教材推陈出
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2015-08-30
浅谈语文课改与责任教育的关系
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王秀花一、课改的必要性早在上世纪90年代，我国基础教育就发生了前所未有的教育思想革命——关注课堂教学变革。全国各地课堂教学改革的实验也蓬勃开展起来。2007年以来我校也进行了以“讲学稿”为载体的课堂教学
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2015-08-30
培养学生良好的语文学习习惯——基于张志公先生的相关论述
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解光穆 李会琴现代著名作家巴金先生曾深刻指出：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”现代著名教育家陶行知先生也明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”这些名言，都精辟阐述了良好习惯
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2015-08-30
中国剪纸引入对外汉语教学的可行性研究
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田冲随着中国经济的发展和国际影响力的提高，“汉语热”在世界范围内不断升温。大量的对外汉语教学实践使我们认识到：对外汉语教学不仅要传播基本的汉语和文化知识，使学者们具备听、说、读、写的能力，更重要的
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2015-08-30
德语语调对德国学生声调学习的干扰问题研究
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胡文婧一、序言声调的学习对于非声调语言的汉语学习者向来是一大重难点。德语本身属于非声调的语言，可德语语音中普遍存在的降调与汉语的去声存在一定的相似性。德语中的降调常见于单音节词语，如：ja（﹨）（是
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2015-08-30
有一种冷……
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刘京平 这几天忽冷忽热的，貌似一年四季正随机播放，早一天还是春暖花开，转眼间就可能寒风凛冽。 学校文印室的打字员冒出一条新的QQ签名：“有一种冷，叫妈妈觉得冷。”我一看，深有感触
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2015-08-30
形式灵活，因材设题——高中语文“个性化作业”设计浅析
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罗佩《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状
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2015-08-30
高中语文发散式教学初探
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孙建高考是一种选拔性考试，是对学生的知识和能力进行全面检测的方式。江苏省近两年的高考语文试题变化很大，同以前的高考试题相比，更注重对学生能力的考查。俗话说“优胜劣汰，适者生存”。因此教师必须分析高
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2015-08-30
从张爱玲小说看写作教学中人物刻画角度
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唐雯张爱玲创造了一个新的女性世界，她用那摇曳多姿的笔触，刻画出那个时代一部分女性的特点。张爱玲刻画人物的角度为写作教学中刻画人物提供了一些新的方法和思路，即“俄狄浦斯情结”的倒置、梦的解析和变态的
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2015-08-30
“以意逆志”“知人论世”两相宜
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钱佳瑾对于语文教师来说，上阅读课，文本解读是第一步。正确、准确地解读文本，这是教师在执教每篇课文时应该确保的底线，也是语文教师正确合理地确定教学内容的前提条件，同时也关乎到学生学习经历是否有效。在
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2015-08-30
高职高专大学语文教学内容和教学方法的模块化改革
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徐敏在高职高专院校，大学语文是大学人文教育的主要课程，它覆盖在所有学科之上，是一种把人文精神渗透到所有学科中的学问。这门课是学生灵魂的依托之本，也是学生安身立命的课程。但是当前，部分高职高专院校大
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2015-08-30
图文诗教学的语文价值及基本策略
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冯思佩所谓图文诗，指的是以精炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的文学作品。它是一种独立的图书形式，特别强调图与文的内在联系，是用图画和文字共同叙述一个完整的故事。小学低段语文教学倘若发挥图
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2015-08-30
张开语言文字的双翼，让学生的思维和个性在文本世界里飞扬
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唐立江近几年来，随着语文课堂改革的不断深入，语文课经历了一番热热闹闹轰轰烈烈的改革之后，终于开始返璞归真了。语文课堂上曾经把《中国石拱桥》上成关于桥的建筑课，把《爱莲说》上成关于莲的自然课，把《黄
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2015-08-30
2014年高考现代文阅读题带给我们的启示
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马超俊 每年的高考现代文阅读题都有一定难度，考生的得分率不高。对此，学生无奈，教师摇头，于是便认为做现代文阅读题目要靠感觉、靠运气。当然，阅读能力的提高不是一朝一夕的工夫，要靠长期的
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2015-08-30
新课改下的魅力课堂——《滕王阁序》
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胡晓蓉人教版《滕王阁序》中的二、三两段，以其华美的景物描写，开阔的视野描写，迭出的名词佳句，工整的语言表达等特点成为众多教者上公开课的青睐对象，或诵其文，或赏其景，或品其句，或描其境，皆可出彩。笔
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2015-08-30
不得不“反”的淮阴侯——谈《史记》个性化教学
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曹颖一部史家绝唱，一曲无韵离骚。《史记》作为我国史学的典范之作和不朽的文学经典，一直被后世所欣赏、阅读和研究。但它似乎并不受语文老师和学生的欢迎。老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。每年高二时都会
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2015-08-30
君子与小人——《论语》串读
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吴永福君子与小人，常可对举及对比。“子曰：君子上达，小人下达。”（《宪问篇》）孔子说：君子向上，达成的是仁义；小人向下，为的是财利。“子曰：君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。”（《宪问篇》）孔
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2015-08-30
《雪》教学设计
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连小玲一、教学目标1 品析文中的两幅雪景图；2 理解作者所表达的情感；?3 体会文章的深邃寓意。二、教学过程1 导入：（猜谜语）雨落横山漫天扬。这指的是哪一种自然现象？2 1924年12月北京的一场大雪，引起了鲁迅
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2015-08-30
“方寸之地”不能指“地儿小”吗？
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卢丽近读《“方寸之地”不是地儿小》(《语文学习》2014年第5期)一文，作者指出“方寸之地”是一个使用频率不高的成语。“方寸之地”指心，典出《列子 仲尼篇》：“嘻！吾见子之心矣：方寸之地虚矣”。的确，查《
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2015-08-30
语感之美教学微探
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韩玉民“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的语文习惯”，“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和
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2015-08-30
高中语文有效教学应从教学设计入手
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崔成志当前，随着新课程改革不断深入，高中语文课堂教学改革也由教学模式的变革进行到如何有效提高教学效果的实质阶段。新课程标准下的教学模式对传统教育教学模式的冲击，使传统模式中的教师和学生之间的关系发
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2015-08-30
探析工科院校公文写作教学存在的问题
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陈荣香 杨敏工科院校中的公文写作课处境尴尬。一方面是学生不愿意学，因为公文写作是一种遵命写作，它不同于一般写作，可以文采飞扬、思接千载、洋洋洒洒；另一方面老师也不愿意教，公文写作教学内容程式化、模
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2015-08-30
远方的思念——中秋抒怀
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卢吉增 太白的酒在我的杯中 我在太白的诗中 风化了千年 有些声调和韵律已如顽石碎裂 但一些词语仍带着固执的乡音 太白与苏子唱和 还有谁的吟诵忽远忽
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2015-08-30
《让笔下的景物鲜活起来》教学设计
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佘乐 【教学目标】 1．学会运用联想和想象，丰富表达的内容。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3．观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，
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2015-08-30
《氓》中淇水的意义
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冯惠学习到《诗经 氓》，引导学生一起探讨诗歌中淇水的表现作用。这首诗选自《诗经?卫风》。淇水是卫国最有名的一条河，限于当时的地理环境和女主人公的见闻，她也只会关注到这条河。本诗里，淇水明确的出现有三
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2015-08-30
古文诵读：不可忽视的句中停顿
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黄旭宝学习《五人墓碑记》时，有人对题目的读法产生疑问。是“五人墓碑 记”，还是“五人墓 碑记”呢？“五人墓碑 记”和“五人墓 碑记”停顿不同，题意却有较大的区别。前者以五人墓碑为记述对象，后者以五人墓
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2015-08-30
《作为生物的社会》教学设计
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赵爱霞一、教学设想笔者以为，学习自然科学小品文，重在积累科学知识，弘扬科学理念和精神。《作为生物的社会》是普通高中人教版实验教科书必修⑤的第14课，选自美国生物学家、医学家托马斯·刘易斯的科学散文著
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2015-08-30
探寻文字背后的魅力——《呼兰河传》（节选）教学案例例谈
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沈林香苏教版九年级下册中选入了《呼兰河传》的节选一文，作者以她鲜活灵动的笔触描写了童年的“我”与祖父在蜂飞蝶舞的后花园的一段生活，描绘了后花园里富有神奇生命力的景象，以及“我”在后花园无拘无束、自
