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中学语文论文范文列表
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2015-08-30
“四步八阶”高效课堂模式在高中语文教学中的应用
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在传统的语文课堂教学中，教师由于考虑到授课内容的丰富性和系统性以及授课时间的局限性，一般采用接受性教学即教师把教学内容以现成的、定论的方式系统地呈现出来，让学生在相对短的时间内学习并掌握大量的系统
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2015-08-30
瓦兰夫妇的两难选择——莫泊桑小说《在乡下》主题探微
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“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对文学作品主题的多元理解，正是文学作品蕴涵性和丰富性的表现。苏教版《语文读本》必修四中莫泊桑的短篇小说《在乡下》，主要写了两对父母和儿子的故事，贯穿始终的对比
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2015-08-30
投“石”冲开水底天——例谈初中语文课堂主问题设计策略
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一、提出问题课堂提问是教师与学生课堂教学中动态信息交流的重要方式之一，它是课堂师生互动、沟通的重要桥梁，也是课堂中出现频率最高的教学方式。但课堂单一的提问往往机械而单调，大大降低了提问效果。而设计
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2015-08-30
淡汉语教学中文化因素的重要性
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广义的汉语教学包括汉语作为母语的教学，国内各少数民族以汉语为第二语言的教学以及汉语作为外国语的教学。本文所讨论的汉语教学特指新疆少数民族以汉语为第二语言的教学。在我国，各少数民族同胞在学好本民族语
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2015-08-30
正确使用三维目标指导制定语文课堂教学目标
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语文教学目标是对学生学习语文结果的规定，是预期学生在认知、技能、情感、行为等方面应发生变化的具体明确的规定。符合教学目标的活动有具体的指向，成为教学中的行动方向。三维目标源自教育目标分类，是对教育
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2015-08-30
高三语文试卷讲评课的教学和反思——以南京市2013届高三语文二模试卷讲评为例
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王祥富高三是学生紧张复习备战高考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的盲区，突破重点难点知识。巩固知识、反馈发现不足。考试是常用的手段，高三阶段的试卷更是铺天盖地，在学
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2015-08-30
让学生重获面对写作的勇气——浅议中职生写作能力的培养
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杜碧雨一次课上，布置学生写关于乡村生活的作文，笔者估摸，这个话题对于这些多数来自农村的孩子应该不成问题。然而，布置完任务不久，一个敦敦实实的男孩就跑过来问笔者：“老师，我可以写我背诵过的一篇作文吗
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2015-08-30
学以致用，以读促写——浅谈阅读教学对写作的促进作用
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邱白凤中学语文教学的基本任务是培养学生的读、写、听、说能力，而读、写则是语文教学的主体内容，二者关系密切。然而，透视中学语文的教学现状：很多教师是以阅读教学为中心，在教学过程中，只是对文章的段落结
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2015-08-30
亲近我，亲近你——《亲近》征文指导探究与实践
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傅舟波2014年1月份滨江区进修学校发来了一份《关于举办第八届浙江省少年文学之星征文比赛的通知》，征文主题是“亲近”。于是笔者在班内学生中广泛征集作文，希望能发现几篇较为灵动之作，结果令笔者大跌眼镜：学
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2015-08-30
以提高学生人文素养为目的的高职语文教学改革
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近年来，高职语文教学改革取得一定的成绩，但是不能否认，在高职语文教学改革中依然面临着许多挑战，其中高职语文教学中实施人文素质的培养问题就是一个亟需解决的问题。一、高职语文教学改革现状分析（一）学校
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2015-08-30
司本培元：高中语文教学的现实使命
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在应试教育一统天下的今天，语文教师似乎是不需要多少知识与理论储备的，只要能应付考试就是好教师，考什么就教什么，怎么考就怎么教。语文教学也似乎没有什么规律，只有“规范”——应付考试的“规范”。“惩诫
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2015-08-30
国学校本化的实践及其现实意义
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“教育既为文化传递的工具，在文化传递中引导人们对于民族文化的自觉，是实现其传递功能的根本，在当今全球化的浪潮中尤为重要。”[1]“学校教育应承担起向青少年一代传承民族文化传统，阐释民族文化精神，促进民
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2015-08-30
吹皱一池春水——谈教师参与学生课堂写作的作用与影响
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何福川 华银安 戴慧春前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，有这样一段文字：“学生不会写作文……最简单的原因，就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己谈作文的体会。这种教师
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2015-08-30
让议论文回归简约本色之路
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杨 静这两年，高考新材料作文的势头愈演愈烈，而议论文写作也乘势而起。书店里各种关于议论文写作的“秘籍宝典”层出不穷，学生谈起议论文却依然喜忧参半。喜的是议论文有模式可循，好创作；忧的是议论文写了不
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2015-08-30
浅析学生写作“效能”的培养
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石玉宏现在一提到写作教学，常会遇到这么一种情形，教师怕教写作，学生怕学写作，这是因为教师觉得已经将写作的方法都教给学生了，而学生却常感觉无话可写，出现这种局面的原因还是在于学生对写作不感兴趣，对写
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2015-08-30
初中记叙文写作教学策略
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阮玉青记叙文是丰富多彩的生活的最好载体，是初中写作教学和训练的主要内容，刘锡庆说：“‘叙’实为‘作文之本’，而‘本’固才能‘枝’荣。”按理说，通过小学到初中阶段系统性的学习，记叙文理应成为初中生最
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2015-08-30
浅谈《曹刿论战》教学内容的确定
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文言文教学研究关注点历来都集中在教学方法上，针对“教学内容”的研究寥寥无几。近年来，随着语文教学改革的不断深入，人们对文言文教学的研究重点已经逐步由教学方法转移到教学内容上来。只有确定教学内容才能
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2015-08-30
高职语文课程的现状及教学改革策略
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高职教育是高等职业教育的简称，它是我国高级人才培养的一种途径，主要训练生产、管理、服务等站在一线的实际应用型人才，其中重点教授学生全面的职业技能，然而全面的职业技能培养离不开语文课程的辅助。高职教
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2015-08-30
高职聋生汉语书面语“成分残缺”偏误分析
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一、引言聋生的书面语是类似于第二语言习得中的中介语。中介语（interlanguage）是美国语言学家塞林克于1969年提出的，是指学习者在学习目的语时创造并运用的一种介于第一语言和目的语之间的独特的语言系统。[1]
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2015-08-30
《义务教育语文课程标准（2011年版）》研究文献综述
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2011年12月，教育部印发包括义务教育语文在内的十九个学科课程标准。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文新课标》）坚持了《语文课标实验稿》的改革思路和基本理念，同时又根据社会和教育的发
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2015-08-30
《美国语文》对我国中学语文教材作业设计的启示
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莫 莉对中美语文教材所作的比较与分析，主要依据人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《语文》与2004年由同心出版社出版的《美国语文（12-18岁）——美国著名中学课文精选》（以下简称《美国语文》）。
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2015-08-30
浅析初中整部名著阅读的教学策略
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韩亚玲义务教育《语文课程标准》要求“九年课外阅读总量应在400万字以上”，对七到九年级学生，要求更为明确：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部
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2015-08-30
挖掘阅读C．E．0．，构设生态课堂
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新课程改革顺应时代，唯有独立之精神，自由之思想的人才能在这个社会上立足。倡导C E O 理念的生态阅读课堂是立足于学生的个体发展，培养他们沟通交流、活动体验和组织能力的课堂，打破一贯以分数高低论英雄的课
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2015-08-30
浅议医古文在高职中医药教育中的地位和作用
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医古文是高校中医类专业开设的一门必修课。早在1981年全国医古文研究会成立时，首任主任委员、当代著名医家任应秋就强调：“医古文是中医基础的基础，没有这个基础肯定是学不好中医的”。“打开中医宝库的总钥匙
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2015-08-30
对初中语文多媒体课程质量的探究和思考
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引言随着我国对初中教学设备资金投入的增多，现代信息技术已经深刻地影响了语文教学。传统语文教学内容是有关人类的交流系统，而多媒体却直接的影响着人类交流系统之中的各个方面。就目前多媒体和语文教学的关系
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2015-08-30
高职院校普通话教学模式研究
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普通话课，从其性质上讲，是一门语言表达技能训练课。它的教学培养目标，是培养学生规范地运用普通话的表达能力。学生通过该课程的学习，能运用标准的普通话进行工作交流、人际交往，达到生活工作的顺利沟通。从
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2015-08-30
浅析对外汉语文化教学以中日饮食文化为例
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一、引言饮食文化在中国文化中占有重要地位，对对外汉语文化教学产生了深厚的影响。语言教学与文化教学两者不可分离，相辅相成。饮食文化应该得到重视。通过讲解中国的饮食文化，让学生更好的理解中国人的性格及
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2015-08-30
论汉语国际教育诗歌教学的意义与策略
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随着中国经济的快速发展，中国作为世界强国迅速崛起，由此也带来两大问题，一是世界需要更多的了解、认识这个拥有五千年文明的东方大国；二是中国文化需要融入世界，参与全球对话，为世界和平发展做出中国贡献。
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2015-08-30
高中语文经典阅读的新媒体教育平台探微
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2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学向全国广大教育工作者致以节日祝贺时指出：不应该把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因
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2015-08-30
马中初中语文阅读教学要求对比研究
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前言阅读教学是以培养学生阅读能力为核心的教学活动，是语文教学的重要组成部分。即使在多媒体非常发达的时代，阅读仍然是吸收信息、学习知识的主要途径。阅读教学的首要任务就是培养学生浓厚的阅读兴趣，进而养
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2015-08-30
苏教版高中语文必修教材浅析
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钟婉萍苏教版高中语文教科书的编写依据是教育部公布的《普通高中语文课程标准》，整套高中语文教材分为必修和选修两部分。必修课本共五册，按照计划，教师将用1 25个学期完成必修课本的教学，即高一以及高二上学
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2015-08-30
经典，常教常新——以高中语文必修1第一、二单元为例
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经典常读常新，也常教常新，每一次阅读、教授都会有新的发现。本学期笔者接任高一年级，对人教版必修1第一、二单元的各篇课文又有了新的思索。《沁园春·长沙》：诗言志，歌咏怀。诗歌是抒情的尤物。朗读是读懂诗
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2015-08-30
语文“学讲课”中小组讨论的误区和对策
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“学讲课”指以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学过程。为了提高学生课堂教学的参与度，调动
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2015-08-30
论素质教育视域下中学语文教学的情感因素
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20世纪90年代，耶鲁大学的著名心理学家彼得·萨洛维首次提出“情感智力”概念。[1]所谓“情感智力”，即“情感智商”或“情绪智商”（EQ）。丹尼尔?戈尔曼后来在其著作中进一步指出智力源于情感，情感支配智力。
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2015-08-30
合作学习理念下的写作教学例谈
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雷 强写作教学是语文教学的重点，也是语文教学难点。新一轮课程改革虽然已开展十年有余，但由于教学理念的偏差、以及普遍存在的大班额现象等诸多因素的影响，语文教师按旧有教法进行写作教学时，难以关注到学生
